Lecture CP - Guide pédagogique
Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
I
Présentation de la méthode
II
Programmation annuelle
III
Mise en œuvre de la méthode
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Graphème
S ➜ Z
une rose - une rose
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
- Séance « Découverte du graphème » : rappeler, si nécessaire, le nom des voyelles.
- Séance « Lecture de pseudo-mots et de mots » : l'élève doit comprendre qu'il a parfois le choix entre écrire s ou z (bizarre, fusée, etc.) et qu'il lui faut donc mémoriser les mots par cœur. Il doit comprendre que l'on n'écrit pas au hasard.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
30 min
Découverte du graphème
Objectifs
- Reconnaitre, nommer et mémoriser le graphème.
- Associer le graphème au son qu'il fait.
1
Fiche « Réinvestissement » Num.2
Présentation visuelle du s = z : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter l'en-tête de présentation du graphème s = z p. 92.3
Mise en activité : 1. Tri de lettres avec la fiche « Tri de graphèmes » du s = z Num. 2. Reconnaissance visuelle de la lettre avec la fiche « Reconnaissance du graphème s = z » Num.4
Présentation auditive du s = z : vidéoprojeter son mot-repère et l'image p. 92. Expliquer qu'il faut observer l'environnement du s pour comprendre s'il fait le son z ou non.5 et 6
Mise en activité : Recherche d'autres mots contenant le s qui fait z. Bilan de la séance.Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
30 min
Apprentissage du tracé du graphème
Objectifs
- Mémoriser la forme de la lettre et sa trajectoire.
- Renforcer la correspondance graphème-phonème.
1
Présentation du tracé : annoncer l'apprentissage, puis rappeler les 4 graphies du s.2
Mise en activité : échauffement, tracé sur divers supports (dans l'espace, non ligné, ligné) puis avec la fiche « Tracé du s = z » Num.3
Bilan de la séance. Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
20 min
Lecture de syllabes
Objectifs
- Combiner deux graphèmes pour produire un son.
- Mémoriser et automatiser des combinaisons fréquentes.
1
Annonce de l'apprentissage puis mise en activité :
1. Lecture collective : « Je lis les syllabes » p. 92.
2. En binômes : un élève lit une syllabe, l'autre valide la lecture et inversement. Pendant la lecture, les élèves peuvent chercher des mots contenant les syllabes lues.
3. Relecture individuelle.2
Bilan de la séance.Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
