Lecture CP - Guide pédagogique
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I
Présentation de la méthode
II
Programmation annuelle
III
Mise en œuvre de la méthode
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Graphème
In in In in
un lapin - un lapin
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- Séance « Découverte du graphème » : afin d'éviter la confusion entre le mot « un » et le graphème in, expliciter que in n'est pas un mot, mais un son dans un mot : on écrit « un lapin » et non « in lapin ».
- Séance « Lecture de pseudo-mots et de mots » : le mot-outil « des » peut être lu par analogie en l'affichant à côté des mots-outils « les » et « ses ».
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30 min
Découverte du graphème
Objectifs
- Reconnaitre, nommer et mémoriser le graphème.
- Associer le graphème au son qu'il fait.
1
Fiche « Réinvestissement » Num.2
Présentation visuelle du in : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter l'en-tête de présentation du graphème in p. 82.3
Mise en activité : 1. Tri de lettres avec la fiche « Tri de graphèmes » du in Num. 2. Reconnaissance visuelle de la lettre avec la fiche « Reconnaissance du graphème in » Num.4
Présentation auditive du in : vidéoprojeter ses 4 graphies, son mot-repère et l'image p. 82.5 et 6
Mise en activité : 1. Identification du son dans différents mots. 2. Recherche d'autres mots contenant le son du in. Bilan de la séance.Ressource affichée de l'autre côté.
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30 min
Apprentissage du tracé du graphème
Objectifs
- Mémoriser la forme de la lettre et sa trajectoire.
- Renforcer la correspondance graphème-phonème.
1
Présentation du tracé : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter les 4 graphies du in p. 82.2
Mise en activité : échauffement, tracé sur divers supports (dans l'espace, non ligné, ligné) puis avec la fiche « Tracé du in » Num.3
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20 min
Lecture de syllabes
Objectifs
- Combiner deux graphèmes pour produire un son.
- Mémoriser et automatiser des combinaisons fréquentes.
1 et 2
Réinvestissement puis mise en activité :
1. Activité combinatoire avec l'outil de manipulation Num. Distribuer l'étiquette in. Former quelques combinaisons de syllabes avec le graphème in.
2. Lecture « Je lis les syllabes » p. 82
3. Lecture individuelle du même exercice.3
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Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
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