Lecture CP - Guide pédagogique
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I
Présentation de la méthode
II
Programmation annuelle
III
Mise en œuvre de la méthode
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Graphème
On on On on
un cochon - un cochon
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- Séance « Lecture de pseudo-mots et de mots » : le nouveau mot-outil « ses » peut être lu par analogie en l'affichant à côté du mot-outil « les ».
- Séance « Copie et dictée de mot » : l'élève doit mémoriser que le son [ã] de « content » s'écrit en et non an. Il comprend qu'il n'écrit pas au hasard. Faire expliciter la lettre muette -t de « content ».
- Séance « Copie de phrase » : la bande alphabet peut aider au passage du script en cursif.
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30 min
Découverte du graphème
Objectifs
- Reconnaitre, nommer et mémoriser le graphème.
- Associer le graphème au son qu'il fait.
1
Fiche « Réinvestissement » Num.2
Présentation visuelle du on : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter l'en-tête de présentation du graphème on p. 78.3
Mise en activité : 1. Tri de lettres avec la fiche « Tri de graphèmes » du on Num. 2. Reconnaissance visuelle de la lettre avec la fiche « Reconnaissance du graphème on » Num.4
Présentation auditive du on : vidéoprojeter ses 4 graphies, son mot-repère et l'image p. 78.5 et 6
Mise en activité : 1. Identification du son dans différents mots. 2. Recherche d'autres mots contenant le son du on. Bilan de la séance.Ressource affichée de l'autre côté.
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30 min
Apprentissage du tracé du graphème
Objectifs
- Mémoriser la forme de la lettre et sa trajectoire.
- Renforcer la correspondance graphème-phonème.
1
Présentation du tracé : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter les 4 graphies du on p. 78.2
Mise en activité : échauffement, tracé sur divers supports (dans l'espace, non ligné, ligné) puis avec la fiche « Tracé du on » Num.3
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20 min
Lecture de syllabes
Objectifs
- Combiner deux graphèmes pour produire un son.
- Mémoriser et automatiser des combinaisons fréquentes.
1 et 2
Réinvestissement puis mise en activité :
1. Activité combinatoire avec l'outil de manipulation Num. Distribuer l'étiquette on. Former quelques combinaisons de syllabes avec le graphème on.
2. Lecture « Je lis les syllabes » p. 78.
3. Lecture individuelle du même exercice.3
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Oups, une coquille
