Physique-Chimie Terminale Spécialité

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Préparation aux épreuves du Bac
1. Constitution et transformations de la matière
Ch. 1
Modélisation des transformations acide-base
Ch. 2
Analyse physique d'un système chimique
Ch. 3
Méthode de suivi d'un titrage
Ch. 4
Évolution temporelle d'une transformation chimique
Ch. 5
Évolution temporelle d'une transformation nucléaire
BAC
Thème 1
Ch. 7
Équilibres acide-base
Ch. 8
Transformations chimiques forcées
Ch. 9
Structure et optimisation en chimie organique
Ch. 10
Stratégies de synthèse
BAC
Thème 1 bis
2. Mouvement et interactions
Ch. 11
Description d'un mouvement
Ch. 12
Mouvement dans un champ uniforme
Ch. 13
Mouvement dans un champ de gravitation
Ch. 14
Modélisation de l'écoulement d'un fluide
BAC
Thème 2
3. Conversions et transferts d'énergie
Ch. 15
Étude d’un système thermodynamique
Ch. 16
Bilans d'énergie thermique
BAC
Thème 3
4. Ondes et signaux
Ch. 17
Propagation des ondes
Ch. 18
Interférences et diffraction
Ch. 19
Lunette astronomique
Ch. 20
Effet photoélectrique et enjeux énergétiques
Ch. 21
Évolutions temporelles dans un circuit capacitif
BAC
Thème 4
Annexes
Ch. 22
Méthode
Chapitre 6
Grand oral
Exclusivité numérique

À la découverte des métiers de ce chapitre

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A.
Savonnier·ère

Les savons sont formés par une réaction de saponification entre de la soude et des corps gras, agrémentée ensuite de parfums et de colorants. Il existe plusieurs procédés de fabrication, mais dans l'artisanat, les ingrédients de qualité, éthiques et de faible impact écologique sont privilégiés. Le/la savonnier/ère peut travailler au sein d'une entreprise ou de manière indépendante, dans ce cas, il faut aussi s'occuper de vendre les produits.
Parcours (formation courte) :
  • Formation sur la fabrication de savons et la réglementation cosmétique

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Fabrication artisanale de savons

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B.
Ingénieur·e concepteur batteries

Les batteries lithium‑ion libèrent de l'électricité par électrolyse, et présentent de nombreux avantages comme une grande énergie par unité de volume. Elles sont utilisées dans des voitures électriques, mais nécessitent des améliorations pour optimiser leur autonomie, leur durée de vie et leurs performances. De nombreuses entreprises font de la recherche et du développement dans cette optique.
Parcours (5 à 8 ans) :
  • Diplôme d'ingénieur en électronique ou électrochimie
  • Doctorat dans le stockage de l'énergie ou électrochimie

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Batterie lithium-ion dans une voiture électrique

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C.
Technicien·ne expérimentateur·rice piles à combustible

Dans un service de recherche et développement, le/la technicien/ne participe à la conception de différents prototypes de piles avec les ingénieurs de l'équipe. Il s'agit de caractériser précisément les mécanismes qui s'y déroulent, de comparer leurs performances et leurs éventuelles faiblesses.
Parcours (2 ans) :
  • DUT chimie, électrochimie, mesures physiques, génie mécanique et productique

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Pile à combustible à hydrogène

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