Histoire-Géographie-EMC 3e - Cahier d’activités - 2021
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Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ch. 5
La guerre froide
Ch. 6
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Ve République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
Ch. 19
Enseignement moral et civique
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Introduction
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Objectifs connaissances :
- Étudier la politique de cohésion de l'UE à partir d'un projet soutenu par le FEDER
- Comprendre les actions des institutions européennes sur les territoires
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Objectifs compétences :
- Écrire pour exprimer sa pensée, pour argumenter
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:
- Domaine 1 : Information et donnée
- Compétence : Mener une recherche et une veille d'information
- Domaine 3 : Création de contenus
- Compétence : Développer des documents textuels
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À toi de jouer !
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Vous travaillez à la Commission européenne. Vous devez présenter le bilan d'un projet FEDER concernant la ville de Krk, en Croatie, qui vient de se terminer.
Comme la Croatie fait partie de l'Union européenne depuis 2013, elle a la possibilité de demander les financements du FEDER... mais il faut que ce soit justifié !
À vous de rédiger une synthèse précise qui explique les enjeux du projet et la manière dont le FEDER a aidé ce territoire en périphérie de l'Union européenne.
Comme la Croatie fait partie de l'Union européenne depuis 2013, elle a la possibilité de demander les financements du FEDER... mais il faut que ce soit justifié !
À vous de rédiger une synthèse précise qui explique les enjeux du projet et la manière dont le FEDER a aidé ce territoire en périphérie de l'Union européenne.
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Étape 1 Que dire de Krk ?
- À l'aide d'une carte, je localise et je situe précisément l'île de Krk.
- Je me rends ensuite sur Wikipédia et j'indique :
- Le nombre d'habitants sur l'île de Krk :
- Un monument local :
- Une curiosité locale :
- L'activité économique principale :
- Le nombre d'habitants sur l'île de Krk :
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Étape 2 Quel projet pour Krk ?
- Je me rends sur le de la Commission européenne.
- Malheur ! C'est en anglais ! Si vous transpirez, passez à la version croate 😄... ou rendez‑vous sur pour traduire et comprendre la situation.
- Alors, de quoi s'agit‑il ?
- Quel était le problème de Krk ?
- En quoi consistait le projet d'aménagement ?
- Quel était le coût de ce projet ?
- Quelle part le FEDER a‑t‑il financée ?
- Quel était le problème de Krk ?
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Cette activité vous permet de travailler deux compétences : « Mener une recherche et une veille d'information » et « Développer des documents textuels », chacune au niveau 1 !
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Étape 3 Krk, projet validé !
- Rédigez un rapport d'une vingtaine de lignes qui explique l'action du FEDER à Krk. Assurez‑vous qu'il comporte :
- Un paragraphe qui localise, situe et présente les atouts du territoire.
- Un paragraphe qui précise les problèmes de ce territoire.
- Un paragraphe qui explique l'action du FEDER et ses conséquences.
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