Histoire-Géographie-EMC 6e - 2022

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Annexes
La vie au collège
HISTOIRE
Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
La « révolution » néolithique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du monothéisme juif
Thème 3 : L’empire romain dans le monde antique
Ch. 7
Conquêtes, paix romaine et romanisation
Ch. 8
Des chrétiens dans l’empire
GÉOGRAPHIE
Ouverture
Ouverture géographie
Thème 1 : Habiter une métropole
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes naturelles ou de grande biodiversité
Ch. 13
Habiter un espace de faible densité à vocation agricole
Thème 3 : Habiter les littoraux
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Thème 4 : Le monde habité
Ch. 15
La répartition de la population mondiale et ses dynamiques
Ch. 16
La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde
Annexes
Lexique et index
Chapitre 9
Du côté de l'archéo
Exclusivité numérique

La destruction du patrimoine archéologique : l'exemple de Palmyre

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Introduction
En 2015, les combattants de l'État islamique ont détruit de nombreux sites archéologiques, notamment à Palmyre, en Syrie, une riche cité caravanière à l'époque romaine.

Comment conserver et restaurer un patrimoine archéologique détruit ?
Placeholder pour SyrieSyrie
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Étape 1
Comprendre l'histoire du site

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Doc. 1
Des destructions massives

Placeholder pour Explosions dans le temple de Palmyre, 2015.Explosions dans le temple de Palmyre, 2015.
Explosions dans le temple de Palmyre, 2015.


Placeholder pour PhotographiesPhotographies
Photographies « avant-après » faites à Palmyre en 2017.

L'État islamique s'empare de Palmyre en 2015. Les soldats s'emploient alors à détruire plusieurs sites archéologiques célèbres.
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Doc. 2
Détruire le passé pour détruire l'avenir

« Ces destructions sont un crime de guerre et une immense perte pour le peuple syrien et l'humanité. Ce nouveau coup porté au patrimoine culturel, quelques heures après que l'UNESCO a été informée d'une exécution massive dans l'ancien théâtre de Palmyre, montre combien le nettoyage culturel conduit par des extrémistes vise à la fois les vies humaines et les monuments historiques afin de priver le peuple syrien de son passé et de son avenir. »
Discours d'Irina Bokova, directrice générale de l'UNESCO (2009-2017), 19 janvier 2017.
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Questions
1. Sur la , et à partir de quelques recherches Internet, complète les grandes dates de l'histoire de Palmyre.

2. Doc. 1. et Doc. 2. Selon toi, pourquoi les soldats de l'État islamique ont-ils détruit ces sites ?

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Étape 2
Reconstituer et restaurer

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Doc. 3
La numérisation 3D, une solution ?

Placeholder pour numérisation 3Dnumérisation 3D
Reconstitution par la société ICONEM du temple de Baalshamin Palmyre, détruit par l'État islamique.


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Doc. 4
Faut-il reconstruire ?

Avoir une trace permet de lancer une réflexion : faut-il restaurer, reconstruire ou non, et comment ? Les données récoltées offrent la possibilité aux scientifiques de se poser les bonnes questions et de continuer à travailler sur les monuments, si toutefois ils n'existent plus. « La question de la reconstruction fait débat » reconnaît Aurélie Clemente-Ruiz, la commissaire1 de l'exposition à l'Institut du monde arabe : « Pour la cité de Palmyre, un site très ancien, où des vestiges ont été détruits par Daech [l'État islamique], si on reconstruit, comment le fait-on ? À l'état d'origine que personne n'a connu il y a vingt siècles, ou avant l'arrivée du groupe État islamique ? [...] »
Victor Vasseur, « Palmyre, Alep, Mossoul : les enjeux de la numérisation du patrimoine menacé », France Culture, 21 octobre 2018.
1. Personne qui organise une exposition.
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Les outils de l'archéologue

Grâce à de puissants scans 3D, et parfois également grâce à des drones, les archéologues prennent des milliers de photos qui servent ensuite à élaborer des reconstitutions 3D de sites ou de monuments.
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Questions
4. Doc. 3. Présente et décris ce document.

5. Doc. 3 et Doc. 4. Montre comment la technologie peut nous aider à conserver le patrimoine archéologique.

6. Doc. 4. Donne ton avis : faut-il reconstruire le site de Palmyre ? Si oui, quelle doit être l'ampleur de cette reconstruction ?

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