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Automatismes
Ch. 1
Statistiques à une variable
Ch. 2
Fluctuations d'une fréquence et probabilités
Ch. 3
Résolution d'un problème du premier degré
Ch. 4
Représentation et variations d'une fonction
Ch. 5
Fonctions affines, fonction carré
Ch. 6
Calculs commerciaux et financiers
Ch. 7
Géométrie
Fiches méthodes
Chapitre 1
Activité A
#TIC
Une boutique de mode
9 professeurs ont participé à cette page
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Objectif
Organiser des données statistiques en choisissant un mode de représentation adapté à l'aide des fonctions statistiques d'une calculatrice ou d'un tableur.
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Avant l'arrivée de la nouvelle collection, Nawel, la responsable d'une boutique de prêt-à-porter s'est fixé un objectif de vente pour écouler les stocks. Elle souhaite qu'au moins la moitié des clients qui passent en caisse aujourd'hui achètent au moins trois articles.
Elle note dans le tableau ci-dessous le nombre d'articles achetés par chacun des 50 clients qui sont passés en caisse lors de cette journée.
Elle note dans le tableau ci-dessous le nombre d'articles achetés par chacun des 50 clients qui sont passés en caisse lors de cette journée.
1 | 1 | 6 | 2 | 1 | 3 | 4 | 6 | 5 | 2 |
3 | 4 | 4 | 2 | 1 | 6 | 2 | 4 | 1 | 2 |
3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 |
2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 4 | 2 | 1 | 2 |
5 | 6 | 3 | 2 | 4 | 1 | 2 | 4 | 3 | 2 |
Problématique
Nawel a-t-elle atteint son objectif de vente ?
Le zoom est accessible dans la version Premium.
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Questions
1
S'APPROPRIERIndiquer le nombre de clients qui sont passés en caisse lors de cette journée.
2
S'APPROPRIERIndiquer le caractère étudié lors de cette enquête statistique.
Coup de pouce
Le caractère correspond à ce qui est observé ou mesuré lors d'une étude statistique.
3
S'APPROPRIERParmi les propositions suivantes, choisir celle qui correspond à la nature du caractère étudié, en justifiant.
4
RÉALISERRecopier et compléter le tableau ci-dessous.
Nombre d'articles | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | Total |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Nombre de clients | |||||||
Fréquence (arrondir au centième) |
Coup de pouce
\text { Fréquence }=\frac{\text { effectif }}{\text { effectif total }}
5
ANALYSER/RAISONNER, COMMUNIQUERIndiquer le type de diagramme le plus pertinent pour répondre de façon visuelle à la problématique, en justifiant.
6
RÉALISERConstruire le diagramme en bâtons représentant cette série statistique, à l'aide des outils numériques.
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7
RÉALISERConstruire le diagramme en secteurs représentant cette série statistique, à l'aide des outils numériques.
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8
VALIDER, COMMUNIQUERRédiger un e‑mail à la responsable du magasin afin de répondre de façon détaillée à la problématique.
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Je fais le bilanQu'est-ce que j'ai appris ?
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