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HISTOIRE
Ch. 1
La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
Ch. 2
L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
Ch. 3
La difficile entrée dans l’âge démocratique : la IIᵉ République et le Second Empire
Ch. 4
L’accélération des transformations économiques et sociales en France
Ch. 5
La France et la construction de nouveaux États
Ch. 6
La mise en œuvre du projet républicain
Ch. 7
Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
Ch. 8
Métropole et colonies
Ch. 9
Un embrasement mondial et ses grandes étapes
Ch. 10
Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre
Ch. 11
Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques
GEOGRAPHIE
Thème 1
La métropolisation, un processus mondial différencié
Ch. 1
Les villes à l’échelle mondiale, le poids croissant des métropoles
Ch. 2
Des métropoles inégales et en mutation
Ch. 3
France : La métropolisation et ses effets
Thème 2
Une diversification des espaces et des acteurs de la production
Ch. 4
Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
Ch. 5
Métropolisation et accroissement des flux
Ch. 6
La France, les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
Thème 3
Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
Ch. 7
La fragmentation des espaces ruraux
Ch. 8
Affirmation des fonctions non agricoles et conflits d’usage
Ch. 9
Des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
Ch. 10
La Chine : des recompositions spatiales multiples
EMC
Axe 1
Fondements et fragilités du lien social
Axe 2
Les recompositions du lien social
Livret BAC
Biographies
Atlas
Fiches méthode
EMC - Axe 1
Activité 11
Les femmes, victimes de violences sexuelles et sexistes
18 professeurs ont participé à cette page
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Pour commencer
Les femmes restent encore exposées aujourd'hui à un ensemble de violences sexuelles et sexistes multiformes,
dont les mouvements « MeToo », « Balancetonporc » ou « NousToutes » ont révélé l'ampleur. La
lutte contre ces violences devient de plus en plus un enjeu politique.
En vous appuyant sur les documents ci-dessous et sur vos recherches personnelles, réalisez une vidéo pour participer au concours « Buzzons contre le sexisme » organisé chaque année par le site de Matilda.education.
En vous appuyant sur les documents ci-dessous et sur vos recherches personnelles, réalisez une vidéo pour participer au concours « Buzzons contre le sexisme » organisé chaque année par le site de Matilda.education.
Compétence(s)
Être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences.
Être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l'information.
Être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l'information.
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Doc. 1Victimes et agresseurs
Le zoom est accessible dans la version Premium.
En France, 90 000 femmes en moyenne par an subissent un viol ou une tentative de viol. Seules 12 % d'entre elles portent plainte.
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Doc. 2Les conséquences de l'humour sexiste
Il contribue à renforcer les stéréotypes de sexe et des
rôles de sexes bien distincts.
L'humour sexiste devient par ce biais une arme efficace et insidieuse de propagation des stéréotypes de sexe, car il utilise une masse de clichés et préjugés en les faisant passer pour des vérités : les femmes seraient obnubilées par leur apparence, seraient hystériques, sottes, sensibles, fragiles, émotives ; les hommes seraient obsédés par le sexe, se devraient d'être virils, etc.
Il contribue ainsi à légitimer les inégalités et les violences sexistes et sexuelles. Le fait de tourner les femmes en ridicule et de dénigrer leurs compétences contribue à légitimer la prévalence des hommes dans les postes de pouvoir et de responsabilité. Ce procédé humoristique se retrouve régulièrement dans les slogans publicitaires.
Si les violences sexistes et sexuelles sont si répandues et si peu condamnées, c'est aussi parce qu'elles font l'objet de « blagues humoristiques » mais qui contribuent à réduire les femmes à leur corps ou à leur physique et à faire d'elles des objets sexuels passifs.
L'humour sexiste devient par ce biais une arme efficace et insidieuse de propagation des stéréotypes de sexe, car il utilise une masse de clichés et préjugés en les faisant passer pour des vérités : les femmes seraient obnubilées par leur apparence, seraient hystériques, sottes, sensibles, fragiles, émotives ; les hommes seraient obsédés par le sexe, se devraient d'être virils, etc.
Il contribue ainsi à légitimer les inégalités et les violences sexistes et sexuelles. Le fait de tourner les femmes en ridicule et de dénigrer leurs compétences contribue à légitimer la prévalence des hommes dans les postes de pouvoir et de responsabilité. Ce procédé humoristique se retrouve régulièrement dans les slogans publicitaires.
Si les violences sexistes et sexuelles sont si répandues et si peu condamnées, c'est aussi parce qu'elles font l'objet de « blagues humoristiques » mais qui contribuent à réduire les femmes à leur corps ou à leur physique et à faire d'elles des objets sexuels passifs.
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Doc. 3Le mariage forcé
Elle envoie des messages à son éducatrice à
1 heure ou 2 heures du matin. Un moment de
répit pendant lequel elle se sait seule, non surveillée.
Shaïma, une jeune Algérienne de bientôt
20 ans, a été envoyée au pays à la mi-juin,
promise à un cousin qu'elle ne souhaite pas
épouser. « Elle n'a pas le droit de sortir. Son
passeport et sa carte de séjour sont chez son
oncle », raconte Marie, l'éducatrice spécialisée
qui la suit depuis quelques mois. Shaïma est loin
d'être seule dans cette situation, mais il est difficile
d'évaluer précisément le nombre de jeunes
filles menacées de mariage forcé en France.
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Étape 1Définir les violences sexuelles et sexistes (Doc. 1, 2 et 3)
1. Quelles sont les différentes formes de la violence envers les
femmes ?
2. Distinguez les violences sexuelles et les violences sexistes.
2. Distinguez les violences sexuelles et les violences sexistes.
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Doc. 4Manifestation contre les violences sexistes
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Manifestation à Marseille, le 24 novembre 2018.
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Étape 2Comprendre les différentes façons de réagir
(Doc. 4, 5 et 6)
1. Expliquez ce qu'est le mouvement MeToo.
2. Expliquez ce que réclament celles et ceux qui manifestent contre les violences sexuelles.
2. Expliquez ce que réclament celles et ceux qui manifestent contre les violences sexuelles.
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- Sexisme : idéologie reposant sur le postulat de l'infériorité des femmes et ensemble des manifestations ayant pour but d'humilier et de violenter les femmes.
- Violences sexistes : acte exercé contre une personne en raison de son sexe et de la place que lui accordent une société ou une culture données. Ces violences peuvent être physiques, sociales ou psychologiques.
- Violences sexuelles : tout acte ou tentative d'acte visant à obtenir un acte sexuel par la coercition.
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Doc. 5Violences et harcèlements
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La campagne « » s'appuie sur quatre vidéos montrant des situations concrètes de harcèlement et de violences, interrompues grâce à la réaction de témoins.
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Doc. 6« MeToo » et la libération
de la parole des victimes
J'ai été violée et je n'ai rien fait car je
me suis dit que j'allais aggraver la situation
si je me rebellais ; c'est quelque
chose de difficile à assumer de se dire
qu'on ne s'est pas battu. Mais ça n'est
pas cet événement-là tout seul qui fait
qu'on en est arrivé à faire MeToo : ça
n'est pas que le fait d'avoir un jour été
violée. C'est quelque chose qui est au
quotidien, c'est d'avoir été confrontée
au plafond de verre, d'avoir été discriminée
dans son travail parce qu'on est
une femme, d'avoir raté des affaires avec
ses clients parce qu'en face de nous, il y
avait un homme… C'est l'ensemble du
côté patriarcal de la société qui fait qu'on
a aujourd'hui « MeToo » et « Balancetonporc ».
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Étape 3Participer au concours (Doc. 1 à 6)
Seul, en groupe ou en classe entière, réalisez une vidéo abordant le
thème du sexisme et/ou des violences sexuelles. Envoyez votre film
avant mi‑mars !
Retrouvez les des années précédentes.
Conseil
Toutes les formes sont possibles : documentaire, fiction, etc.
Retrouvez les des années précédentes.
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L'analyse
- Quel sujet avez‑vous choisi de mettre en vidéo ?
- Quel fait ou témoignage vous a le plus marqué ?
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Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
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j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah