Enseignant en primaire ?
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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 4
Texte et image
Exclusivité numérique
Parcours poétique autour du héros Ulysse
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Texte« Ulysse »
L'Odyssée a inspiré beaucoup d'autres œuvres d'art. Voici deux poèmes pour prolonger votre lecture et pour comprendre comment une œuvre patrimoniale telle que l'épopée d'Homère peut trouver un écho moderne dans l'écriture.
Ulysse, Ulysse, arrête-toi,
Écoute la voix des sirènes
Plonge, va trouver notre reine,
Dans son palais, deviens le roi
Mais Ulysse préfère au toit
Des vagues celui des nuages,
Dans la direction d'Ithaque
Son regard reste fixé droit
Et les filles aux longs cheveux
Ont beau nager dans son sillage,
Il demeure sourd, il ne veut
Que la chanson, que le visage
Conservé au fond de ses yeux,
De Pénélope toujours sage.
Écoute la voix des sirènes
Plonge, va trouver notre reine,
Dans son palais, deviens le roi
Mais Ulysse préfère au toit
Des vagues celui des nuages,
Dans la direction d'Ithaque
Son regard reste fixé droit
Et les filles aux longs cheveux
Ont beau nager dans son sillage,
Il demeure sourd, il ne veut
Que la chanson, que le visage
Conservé au fond de ses yeux,
De Pénélope toujours sage.
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Louis Guillaume
(1907-1971)
Louis Guillaume est un professeur de lettres, écrivain et poète français.
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Joachim du Bellay
(1522-1560)
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TexteLes Regrets
À 21 ans, Du Bellay quitte son village natal, Liré, pour Rome. Il vit très mal ces quatre années d'exil loin de sa patrie et exprime sa nostalgie dans le recueil des Regrets.
1. Épée courte.
2. L'un des douze Titans (divinités qui ont été détrônées par les dieux de l'Olympe) ; Hypérion est assimilé au soleil..
3. Bateau.
4. Célèbre.
5. Grecs.
6. Grecs.
7. prenaient solidement appui (sur leurs rames).
8. prenaient solidement appui (sur leurs rames).
9. Obscurité.
Heureux qui comme Ulysse a fait un beau voyage1
Ou comme celui-là qui conquit la Toison2 ,
Et puis est retourné plein d'usage3 et raison,
Vivre entre ses parents le reste de son âge !
Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village
Fumer la cheminée, et en quelle saison
Reverrai-je le clos de ma pauvre maison,
Qui m'est une province et beaucoup davantage ?
Plus me plaît le séjour qu'ont bâti mes aïeux4 ,
Que des palais romains le front audacieux,
Plus que le marbre dur me plaît l'ardoise fine.
Plus mon Loire5 gaulois que le Tibre6 latin,
Plus mon petit Liré7 que le mont Palatin8 ,
Et plus que l'air marin la douceur angevine9 .
Ou comme celui-là qui conquit la Toison2 ,
Et puis est retourné plein d'usage3 et raison,
Vivre entre ses parents le reste de son âge !
Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village
Fumer la cheminée, et en quelle saison
Reverrai-je le clos de ma pauvre maison,
Qui m'est une province et beaucoup davantage ?
Plus me plaît le séjour qu'ont bâti mes aïeux4 ,
Que des palais romains le front audacieux,
Plus que le marbre dur me plaît l'ardoise fine.
Plus mon Loire5 gaulois que le Tibre6 latin,
Plus mon petit Liré7 que le mont Palatin8 ,
Et plus que l'air marin la douceur angevine9 .
2. L'un des douze Titans (divinités qui ont été détrônées par les dieux de l'Olympe) ; Hypérion est assimilé au soleil..
3. Bateau.
4. Célèbre.
5. Grecs.
6. Grecs.
7. prenaient solidement appui (sur leurs rames).
8. prenaient solidement appui (sur leurs rames).
9. Obscurité.
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- Au brouillon, cherchez des idées personnelles qu'Ulysse vous inspire (des voyages que vous avez faits, le désir de retrouver votre terre d'origine, des obstacles que vous avez eus à franchir, votre désir de faire de nouvelles rencontres, de découvrir de nouveaux paysages…).
- Triez vos idées et ne gardez que celles qui vous inspirent le plus pour créer des images, des jeux de sonorités.
- Choisissez la tonalité de votre poème (nostalgique, triste, joyeux, enthousiaste…).
- Décidez dans quel ordre vous voulez exprimer vos idées en décidant bien comment va commencer votre texte et comment il va finir.
- Rédigez au brouillon un poème d'au moins 10 vers (libres ou fixes) et divisé en strophes (de deux, trois ou quatre vers).
- Relisez votre texte pour corriger les erreurs d'orthographe, pour supprimer les répétitions et pour enrichir votre langage (grâce à des synonymes, des périphrases ou des comparaisons…). N'oubliez pas de le lire à voix haute pour tester et améliorer sa musicalité.
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Monia, Le bateau d'Ulysse, XXᵉ siècle, huile sur toile (collection privée).
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Le retour, illustration pour « L'estampe moderne », lithographie couleur, 1897 (collection privée).
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William Russell Flint, Ulysse, désespérant de retrouver sa femme et son foyer, 1949, lithographie couleur (collection privée).
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Le texte
Comparaison des deux poèmes
1. a. Pour chaque poème, comptez les strophes et le nombre de vers de chacune. Que constatez-vous ? b. Savez-vous comment on appelle cette forme de poème ?
2. a. Comptez le nombre de syllabes des vers du premier poème : de quel type de vers s'agit-il ? b. Et pour le second ? Vous pouvez vous aider de la fiche Méthode sur l'analyse du texte poétique.
3. Quel est l'effet produit sur celui qui les écoute par la régularité des deux poèmes ?
4. Pour aller plus loin. Remarquez-vous une rime irrégulière dans le poème de Louis Guillaume ? Cette rime vous choque-t-elle ? Expliquez votre réponse.
« Ulysse »
5. a. À quel épisode de l'Odyssée est-il fait référence ici ? b. Relevez les éléments du texte qui précisent le danger auquel a échappé Ulysse
6. a. Quels éléments naturels sont opposés dans la deuxième strophe ? b. Que veut à tout prix retrouver Ulysse ?
7. Quel est le sentiment qui guide Ulysse d'après ce poème ? Expliquez en opposant les deux personnages féminins qui apparaissent dans la strophe 1 et dans la strophe 4.
8. Relisez à présent le poème à haute voix et écoutez le texte. Quels éléments sonores soulignent la douceur des sentiments décrits (rimes, allitérations, assonances…) ?
« Heureux qui comme Ulysse »
9. a. Quel sentiment semble s'exprimer dans le vers 1 ? b. Est-ce le même sentiment qui domine le reste du poème ? c) Quel est l'effet produit par ce contraste ?
10. a. Où se trouve le poète ? Où voudrait-il être ? b. Dans un tableau à deux colonnes, relevez tous les éléments du texte qui parlent de l'un et de l'autre lieu.
11. À votre avis, pourquoi Du Bellay a-t-il choisi Ulysse pour illustrer son sentiment ? Appuyez-vous sur ce que vous savez de la vie d'Ulysse et de ce qu'il représente
À vous d'écrire…
12. Écrivez à votre tour un poème où Ulysse serait présent.
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Questions
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