Histoire-Géographie-EMC Terminale

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HISTOIRE
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
GÉOGRAPHIE
Thème 1
Mers et océans : au cœur de la mondialisation
Ch. 1
Mers et océans : vecteurs essentiels de la mondialisation
Ch. 2
Mers et océans : entre appropriation, protection et liberté de circulation
Ch. 3
La France, une puissance maritime ?
Thème 2
Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
Ch. 4
Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation
Ch. 5
Coopérations, tensions et régulations aux échelles mondiale, régionale et locale
Ch. 6
La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
Thème 3
L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
Ch. 7
Des politiques européennes entre compétitivité et cohésion des territoires
Ch. 8
L’Union européenne, un espace plus ou moins ouvert sur le monde
Ch. 9
La France : les dynamiques différenciées des territoires transfrontaliers
Ch. 10
La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
Bac
Exercices Bac
EMC
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
EMC - Axe 1
Activité 6

Le vote

13 professeurs ont participé à cette page
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Pour commencer

Pratiqué depuis l'Antiquité pour désigner des magistrats, voter des lois ou encore éliminer des personnes dangereuses pour la cité, le vote est intimement lié au régime démocratique. La participation au vote et ses modalités, dans une démocratie représentative, sont en effet des marqueurs démocratiques importants.

Avant les élections du conseil des délégués de la vie lycéenne (CVL) de votre lycée, on vous demande de réaliser un panneau sur l'histoire du vote, ses évolutions et ses enjeux.
Compétence(s)
Être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences.
Savoir exercer son jugement et lʼinscrire dans une recherche de vérité.
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Étape 1
Définir la notion (Doc. 1)

1. Sur votre panneau, expliquez ce qu'est le vote et pourquoi il est essentiel dans un régime démocratique. Trouvez un visuel pour illustrer votre propos.


2. Expliquez pourquoi selon lʼauteur du document, le vote ne suffit pas à fonder une démocratie.
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Doc. 1
Les élections, le vote et la démocratie


En réalité les élections sont seulement un moyen — bien que, de toute évidence, très important — de rendre efficaces les discussions publiques, quand la possibilité de voter se combine avec la possibilité de parler et d'écouter sans crainte. La force et la portée des élections dépendent de manière critique de la possibilité de l'existence d'un débat public ouvert. Les élections à elles seules peuvent être tristement inadéquates, ce qui est abondamment illustré par les extraordinaires victoires électorales des tyrans au pouvoir dans les régimes dictatoriaux, de l'Union soviétique de Staline à l'Irak de Saddam Hussein. Dans ces cas-là, le problème ne réside pas simplement dans la pression qui est amenée à peser sur les électeurs au moment de l'acte que constitue le vote lui-même, mais dans la façon dont les débats publics sur les échecs et les transgressions du pouvoir sont contrecarrés par la censure, dans la suppression d'une opposition politique ainsi que dans la privation des libertés et des droits politiques fondamentaux.
Amartya Sen
La Démocratie des autres, Payot, 2005.
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Étape 2
Résumer l'histoire du vote (Doc. 2 et Doc. 4)

Sur votre panneau, montrez comment le droit de vote s'est élargi. Y a-t-il des catégories de la population qui actuellement ne possèdent pas le droit de vote en Europe ? Pourquoi ?
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Doc. 2
La longue conquête du droit de vote des femmes


Placeholder pour La longue conquête du droit de vote des femmesLa longue conquête du droit de vote des femmes
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Françaises manifestant avec des affiches portant l'inscription « La Française doit voter » lors de l'ouverture du Grand Prix de Paris au moment des courses hippiques de Longchamp, v. 1930, photographie anonyme.
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Vocabulaire

  • Suffrage censitaire : droit de vote réservé à la partie de la population payant le cens, c'est-à-dire l'impôt.

  • Suffrage universel : droit de vote accordé à tous et à toutes, sans distinction de richesse, ni de genre.
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Doc. 3
Le vote obligatoire dans certains pays


En revanche, plusieurs pays [...] ont fait le choix du vote obligatoire [comme la Belgique, l'Australie, le Luxembourg, la Grèce, le Costa Rica, le Brésil]. [...] Le système le plus connu est celui de la Belgique. Un électeur qui ne se rend pas aux urnes risque des sanctions. L'abstention est constitutive d'une infraction, qui, sans excuse valable, s'accompagne d'une sanction pénale (amende de 27,50 à 55 euros la première fois et de 137,50 euros si récidive). Mais, outre la sanction pénale, l'abstention est sanctionnée aussi par des mesures administratives. Ainsi, si la personne concernée s'est abstenue quatre fois en quinze ans, elle peut être rayée des listes électorales pour dix ans et ne peut recevoir pendant ce laps de temps ni nomination, ni promotion, ni distinction émanant d'une autorité publique. [...] L'efficacité du vote obligatoire pour lutter contre l'abstention semble avérée pour certains pays comme la Belgique, le Luxembourg ou l'Australie. Ainsi, après la mise en place du vote obligatoire en 1924, l'abstention électorale en Australie a été divisée par cinq.
« Le droit de vote : une obligation pour certains pays », extrait du site vie‑publique.fr.
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Doc. 4
La question du droit de vote des étrangers en Europe


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Doc. 5
Le vote blanc

Le vote blanc, c'est l'absence de choix d'un candidat ou d'une liste, qui reste neutre : soit une enveloppe vide, soit un bulletin vierge, qui est censé être de la même dimension qu'un bulletin officiel. Depuis la loi du 21 février 2014, les votes blancs sont décomptés — avant, ils étaient considérés comme nuls — mais ils n'entrent pas en compte pour la détermination des suffrages exprimés. Autrement dit, les votes blancs n'ont une portée que symbolique. La reconnaissance du vote blanc permettrait de lui donner un réel poids dans le scrutin.
Caroline Piquet
« Grand débat : et si on reconnaissait le vote blanc ? », Le Parisien, 7 février 2019.
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Étape 2
Présenter les enjeux actuels (Doc.  3, Doc.  4 et Doc.  5)

Sur votre panneau, identifiez les grandes questions qui entourent actuellement le vote. Détaillez un exemple de votre choix.
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Idée débat

Pour ou contre le vote obligatoire ?
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L'analyse

  • Avez-vous expliqué le lien entre le vote et la démocratie, les différentes façons de voter et leurs points positifs et négatifs ?

  • Pourquoi ne pas aller plus loin ? Vous pourriez afficher votre panneau dans le CDI de votre lycée.
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