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Français 5e
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Bandes de jeunes !
Ch. 4
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
La magie des Mille et Une Nuits
La magie des Mille et Une Nuits
Ouverturep. 114-115
Complot contre la sultane
Texte et imagep. 116-117
Le vieux derviche
Texte et imagep. 118-119
Une princesse à l’aventure
Texte et imagep. 120-121
Un jardin merveilleux
Texte et imagep. 122-123
Découvrir les Contes très merveilleux des quatre coins du monde
Parcours d'une œuvrep. 124-125
L'art de conter
Histoirep. 126-127
Lexique
Littératurep. 128
Langue
Littératurep. 129
Expression écrite
Expression écritep. 130
Expression orale
Expression oralep. 131
Passionner le sultan
Parcours citoyenp. 132-133
Les caractéristiques du conte merveilleux
Synthèsep. 134
D'autres mondes merveilleux
À lire à voirp. 135
Fiches de révision - Exclusivité numérique
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Exercices de révision - Exclusivité numérique
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Ch. 6
Territoires imaginaires
Arthur Rimbaud, la poésie comme exploration de soi et du monde
Dossier
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Thème complémentaire
Ch. 8
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La langue au cycle 4
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Chapitre 5

La magie des Mille et Une Nuits

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Objectif du chapitre

  • Je découvre des contes qui proposent la représentation de mondes merveilleux et je m'interroge sur les pouvoirs de l'imagination.

  • Je me demande ce que ces textes apportent à notre perception de la réalité.
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Frise
frise chronologique
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Image
Placeholder pour ShéhérazadeShéhérazade
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Hermann Emil Sprengel, Shéhérazade, 1881, huile sur toile, 95 x 110 cm (collection privée).
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Questions

Pour entrer dans le chapitre


1. Qu'est-ce qu'un conte ? Proposez une définition.
2. Sauriez-vous expliquer ce qu'est un conte merveilleux ?
3. Qu'évoquent pour vous les contes des Mille et Une Nuits ?

L'image


1. Observez les habits des personnages et l'arrière-plan. Dans quelle région du monde la scène se passe‑t‑elle ?
2. Selon vous, quelle est la relation entre les deux personnages ? Observez notamment les deux mains du sultan.
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