Français 5e
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
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Ch. 4
En famille : Molière : Le malade imaginaire
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Territoires imaginaires
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
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Ch. 8
Sommes-nous maîtres de la nature ?
La langue au cycle 4
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Tableaux de conjugaison
Chapitre 5
Histoire des Arts
L'art de conter
✔ Je participe de manière constructive à des échanges oraux.
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Qu'est-ce qu'être conteur ?
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Doc. 1Le troubadour
John William Waterhouse, Le Décaméron, 1916.
Un troubadour était un compositeur, poète et musicien médiéval qui interprétait ses ou des œuvres littéraires.
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Doc. 3La grand-mère conteuse
Gravure sur bois, d'après les dessins de Gustave Doré, 1862.
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Doc. 5Un conteur de la tribu des Shilluks
Des membres de la tribu des Shilluks sont rassemblés à l'ombre d'un arbre pour écouter un conte.
Photographie, Soudan, fin du XXᵉ siècle.
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Doc. 2Conteur kamishibai
Conteur kamishibai à Tokyo (Japon), en 1946.
Le kamishibai (kami : papier / shibai : théâtre) est une forme de conte qui vient des temples bouddhistes japonais du XIIe siècle. Les moines utilisaient des parchemins imagés pour illustrer leurs histoires.
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Doc. 4Le conteur « Brother Blue »
Le célèbre conteur « Brother Blue » (Hugh Morgan Hill) devant un public d'écoliers, Boston (États-Unis), 1973.
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- En France, l'école n'est devenue obligatoire qu'en 1882. Avant, seules les classes aisées savaient lire. Les contes se transmettaient principalement à l'oral et chaque conteur avait sa manière à lui de raconter l'histoire.
- De nos jours, une grande partie de la population mondiale sait lire. Mais même dans les pays où l'accès à internet permet de lire gratuitement de chez soi des millions de contes du monde entier, les conteurs n'ont pas disparu, car l'art de raconter à l'oral est irremplaçable.
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Écoutez des contes du monde entier en cliquant .
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Questions
1. a. Dans quel pays ou sur quel continent se situe chacune de ces scènes ?
b. Dans quel lieu se passent‑elles ?
c. Savez-vous ce qu'est un « arbre à palabres » ?
2. a. À quelles époques se situent les scènes représentées ?
b. Pensez-vous que l'art de conter est une invention moderne ?
3. Doc. 3 Quel lien unit le public à sa conteuse ? Peut-on dire la même chose pour les doc. 2 doc. 4 ? Justifiez votre réponse.
4. a. Sur chacune de ces images, quel âge a le public ?
b. Est-il nombreux ?
c. Pensez‑vous que les contes sont destinés à un public en particulier ?
b. Dans quel lieu se passent‑elles ?
c. Savez-vous ce qu'est un « arbre à palabres » ?
2. a. À quelles époques se situent les scènes représentées ?
b. Pensez-vous que l'art de conter est une invention moderne ?
3. Doc. 3 Quel lien unit le public à sa conteuse ? Peut-on dire la même chose pour les doc. 2 doc. 4 ? Justifiez votre réponse.
4. a. Sur chacune de ces images, quel âge a le public ?
b. Est-il nombreux ?
c. Pensez‑vous que les contes sont destinés à un public en particulier ?
5. a. Dans quelle position les auditeurs sont-ils représentés ?
b. Qu'expriment leurs visages ?
6. a. Comment reconnaissez-vous le conteur ?
b. Selon vous, quelles qualités faut-il pour être un bon conteur ?
7. Doc. 1, doc. 2 et doc. 4 Regardez avec attention les différents objets dont se servent les conteurs. Quelles techniques utilisent‑ils pour capter l'attention de leur auditoire ? Laquelle préférez-vous ?
8. Selon vous, est-ce plus agréable de lire un conte dans un livre ou d'écouter un conteur ? Trouver plusieurs avantages à chacune des situations.
b. Qu'expriment leurs visages ?
6. a. Comment reconnaissez-vous le conteur ?
b. Selon vous, quelles qualités faut-il pour être un bon conteur ?
7. Doc. 1, doc. 2 et doc. 4 Regardez avec attention les différents objets dont se servent les conteurs. Quelles techniques utilisent‑ils pour capter l'attention de leur auditoire ? Laquelle préférez-vous ?
8. Selon vous, est-ce plus agréable de lire un conte dans un livre ou d'écouter un conteur ? Trouver plusieurs avantages à chacune des situations.
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