Français 3e

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Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
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Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 4
Expression orale

Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine

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Exercice 1
Je récite un poème

Lisez à voix haute, de manière expressive, le poème suivant.

Si je mourais là-bas...


Si je mourais là-bas sur le front de l'armée
Tu pleurerais un jour ô Lou ma bien-aimée
Et puis mon souvenir s'éteindrait comme meurt
Un obus éclatant sur le front de l'armée
Un bel obus semblable aux mimosas en fleur

Et puis ce souvenir éclaté dans l'espace
Couvrirait de mon sang le monde tout entier
La mer les monts les vals et l'étoile qui passe
Les soleils merveilleux mûrissant dans l'espace
Comme font les fruits d'or autour de Baratier [...]

Lou si je meurs là-bas souvenir qu'on oublie
– Souviens-t'en quelquefois aux instants de folie
De jeunesse et d'amour et d'éclatante ardeur -
Mon sang c'est la fontaine ardente du bonheur
Et sois la plus heureuse étant la plus jolie

Ô mon unique amour et ma grande folie
30 janv. 1915, Nîmes.
Guillaume Appollinaire
Poèmes à Lou, 1947.

Méthode
  • Entrainez-vous à lire ce poème. Respectez le rythme des vers et faites ressentir les émotions qu'ils contiennent.
  • Enregistrez votre lecture (sur votre téléphone, ou sur un ordinateur avec un logiciel comme Audacity).
  • Mettez votre enregistrement dans un dossier partagé (dossier Drive, ou mur Padlet par exemple) afin qu'il soit écouté et commenté en cours.

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Exercice 2
Je lis une lettre de poilus de manière expressive

Recherchez sur internet des lettres de Poilus, lisez-les et choisissez-en une.


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Exercice 3
Je présente des recherches à mes camarades

Faites des recherches sur les tranchées pendant la Grande Guerre :

a. les différents types de tranchées
b. la structure d'une tranchée. Expliquez le vocabulaire qui y est associé (boyau, parados...)
c. les exemples de noms donnés à des tranchées.

1915
Je vais te donner quelques détails comment nous avons passé la nuit dans la tranchée. Celle que nous avons occupée a une longueur de cent mètres à peu près, construite à la lisière d'un petit bois (…) ; elle est profonde d'un mètre, la terre rejetée en avant, ce qui fait que l'on peut passer debout sans être vu. La largeur est généralement de quinze centimètres et l'on fait de place en place des endroits un peu plus larges de façon à pouvoir se croiser quand on se rencontre. Dans le fond de la tranchée et sous le terrain, on creuse de petites caves où un homme peut tenir couché, c'est pour se garantir des éclats d'obus. Adolphe Wegel.
J.-P. Guéno
Paroles de Poilus, Librio, 1998.



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Exercice 4
J'analyse une image

1. Quel est le but de l'image ci-dessous ?

2. Quels moyens met-elle en œuvre pour y parvenir ?


Placeholder pour
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« XXᵉ siècle. Guerrier Boche », eau-forte, 1915.
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Exercice 5
Je décris et je commente la « une » d'un journal de guerre

Décrivez la photographie ci-dessous pour la « une », lisez la légende, et commentez-les à la lumière de tout ce que vous avez appris dans ce chapitre.


Placeholder pour Une du journal Le MiroirUne du journal Le Miroir
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Une du journal Le Miroir, 8 octobre 1916.
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Exercice 6
Je débats en classe

Le Président Obama a dit : « La guerre est nécessaire pour instaurer la paix. » Êtes-vous d'accord ? Débattez sur ce thème en classe.

Méthode
  • Préparez des arguments sur les deux points de vue.
  • Faites deux groupes et débattez de ce sujet.

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