Français 3e
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Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ouverturep. 106-107
Un étrange témoignage
Texte et imagep. 108-109
Le soldat Ferdinand
Texte et imagep. 110-111
L’ennemi, si proche
Texte et imagep. 112-113
Verdun
Texte et imagep. 114-115
Découvrir Au revoir là-haut de Pierre Lemaitre
Parcours d'une œuvrep. 116-117
Représenter la guerre : Otto Dix
Histoirep. 118-119
Lexique
Littératurep. 120
Langue
Littératurep. 121
Expression écrite
Expression écritep. 122
Expression orale
Expression oralep. 123
Les Poilus : je me souviens...
Parcours citoyenp. 124-125
Mémoires d’un rat ou la dénonciation implicite de la Grande Guerre
Synthèsep. 126
Récit de guerre
À lire à voirp. 127
Sujet brevet 7
Brevetp. 128-129
Sujet brevet 8
Brevetp. 130-131
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Nos dossiers d'actualités
Dossiers d'actualitép. 393-402
Chapitre 4
Expression écrite

Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine

14 professeurs ont participé à cette page
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Exercice 1
J'écris un plaidoyer pour la paix

Vous avez été envoyé à Verdun. Devant cette atroce boucherie, vous avez le sentiment d'un gâchis immense.

Vous écrivez une tribune dans un journal pour faire entendre votre point de vue.

Méthode
  • Organisez votre texte en paragraphes pour qu'il soit clair.
  • phrases interrogatives et exclamatives pour mar- quer votre incompréhension et vos émotions.
  • Proposez des exemples pour donner une vision concrète et incarnée de cette bataille : des détails, des histoires personnelles sont souvent plus tou- chants que des chiffres.
  • Utilisez des métaphores et des comparaisons pour frapper l'imagination.

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Exercice 2
Je réalise une anthologie poétique et je justifie mes choix

Réalisez une anthologie à partir des Calligrammes de Guillaume Apollinaire.

Méthode
  • Cherchez le rapport entre Apollinaire et la Grande Guerre.
  • Lisez les Calligrammes sur le
    site de la BnF
  • Choisissez vos cinq préférés.
  • Justifiez vos choix en une dizaine de lignes : « J'ai aimé ce calligramme... J'ai choisi ce calligramme parce que... »
  • Veillez au soin apporté à la présentation de votre anthologie.
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Exercice 4
J'écris un calligramme à la manière d'Apollinaire

À la manière d'Apollinaire, écrivez un calligramme sur le thème de votre choix (l'amour, l'amitié, la jeunesse…), en adoptant un ton désabusé.
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Exercice 3
Parcours de compétences
Je réalise un abécédaire de la grande guerre

Choisissez l'un des livres proposés (
voir p.127
). Lisez-le et rendez compte de votre lecture sous forme d'un abécédaire.

Méthode
  • Choisissez au moins 10 lettres de l'alphabet.
  • Pour chaque lettre, trouvez un mot (et un seul) en rapport avec le livre que vous venez de lire et justifiez ce choix.
  • Recopiez un passage qui fait référence au mot choisi et indiquez le numéro de la page où se situe le passage recopié.
  • Définissez chaque mot en tenant compte du contexte dans lequel il se trouve (choisissez la bonne définition).
  • Illustrez chaque mot (dessin, collage...).
  • Créez une belle première page (nom de l'auteur, titre de l'œuvre, illustration).

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Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Écrire - J'utilise l'écrit pour penser et pour comprendre.

1234
Mon abécédaire est incomplet : mes définitions/mes définitions sont partielles, je n'ai pas cité mes sources. ET/OU il manque des citations. La forme (ou le support) n'est pas adaptée.
J'ai réalisé les 26 lettres, mais il y a des répétitions (synonymes) ou des erreurs de compréhension. Mon projet final manque d'originalité dans la forme et la présentation.
J'ai réalisé un abécédaire complet. Mes citations et images sont cohérentes. L'expression est correcte.
J'ai réalisé un abécédaire complet et original, dans sa forme, son support. Mes images sont toutes libres de droit, mes sources citées. Mes choix sont cohérents et justifiés.

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