une boule à neige interactive
une boule à neige interactive
Français 6e
Enseignant en primaire ?
Accompagnez-nous dans le développement d'une nouvelle collection !
Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
1 - Classe et fonction : quelle différence ?
Fiche méthodep. 246
2 - Le verbe
Fiche méthodep. 247-248
3 - Le nom et le groupe nominal
Fiche méthodep. 249-250
4 - Les déterminants
Fiche méthodep. 251-254
5 - L'adjectif
Fiche méthodep. 255
6 - Les pronoms personnels
Fiche méthodep. 256-257
7 - Les pronoms possessifs et démonstratifs
Fiche méthodep. 258-259
Bilan sur les classes grammaticales variables
Bilanp. 260
Je vérifie mes connaissances sur les classes grammaticales variables
Révisionsp. 261
8 - Les groupes syntaxiques
Fiche méthodep. 262
9 - Le sujet du verbe
Fiche méthodep. 263-264
10 - Les compléments du verbe
Fiche méthodep. 265-267
11 - Les compléments de phrase
Fiche méthodep. 268-269
12 - Les compléments du nom
Fiche méthodep. 270-271
Bilan sur les fonctions grammaticales
Bilanp. 272
Je vérifie mes connaissances sur les fonctions grammaticales
Révisionsp. 273
13 - La phrase verbale et la phrase non verbale
Fiche méthodep. 274-275
14 - Les deux formes de phrase
Fiche méthodep. 276-277
15 - Les quatre types de phrase
Fiche méthodep. 278-280
16 - La phrase simple et la phrase complexe
Fiche méthodep. 281-282
Je vérifie mes connaissances sur la phrase
Révisionsp. 283
Les classes grammaticales - Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Les classes grammaticales - Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Les fonctions grammaticales - Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Les fonctions grammaticales - Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
L'analyse de la phrase - Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
L'analyse de la phrase - Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Nos dossiers d'actualité
Dossiers d'actualitép. 347-348
Grammaire
Fiche grammaire 3

Le nom et le groupe nominal

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Observer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 1
Épée - Doucement - Coffre - Achille - Partir - Terrible - À - Ce - Turban.

1. Essayez de faire précéder ces mots de « Voici (un/une) ». Exemple : pierre ➝ Voici une pierre.
2. Les mots pour lesquels cela fonctionne appartiennent à la même classe grammaticale : laquelle ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 2
Épée - Achille.

1. Est-il possible de mettre le mot épée au pluriel ? Et le mot Achille ?
2. Pourquoi le nom Achille s'écrit-il avec une majuscule ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 3
Le serpent montra à Ève une jolie petite pomme bien ronde, qui avait l'air fort appétissante.

1. Dans le groupe de mots en gras, quel est le mot le plus important ? Indice : tous les autres mots ou groupes de mots en gras se rapportent à lui.
2. À quelle classe grammaticale appartient ce mot ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Leçon

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Caractéristiques du nom
Les noms servent à désigner les êtres vivants, les objets, les évènements, les idées, etc. On distingue les noms communs et les noms propres.

Les noms communs


  •  Ils désignent des catégories (d'êtres, d'objets, etc.).
    • Le nom commun roi peut désigner n'importe quel roi.
  •  Ils s'emploient le plus souvent avec un déterminant.

  •  Ils possèdent un genre (masculin ou féminin), qui est précisé dans le dictionnaire.
    • siège, n.m.
    • chaise, n.f.
  • Ce sont des mots variables : leur forme change selon le nombre (singulier ou pluriel).
 GenreMasculinFéminin
NombreSingulierlouplouve
Plurielloupslouves

Les noms propres


  • Ils désignent des êtres ou des lieux précis, uniques.
    • Le nom propre Charlemagne désigne une personne précise.
  • Ils sont invariables (la plupart du temps), commencent par une majuscule et s'emploient souvent sans déterminant.
    • Cendrillon. Les Simpson. Lille.
(Voir p. 251 pour
les déterminants
)
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Comment reconnaitre un nom ?
  • Un nom peut être présenté par la formule « Voici (un/une/des) ».
    • Voici un livre.
      • Cela n'est pas possible avec les autres classes grammaticales.
    • Voici un beaucoup.

  •  Un nom peut être précisé par un adjectif.
    • Des livres intéressants

  •  Un nom commun est généralement précédé d'un déterminant.
    • un livre, leurs livres.

REMARQUE : dans je livre, le mot livre n'est donc pas un nom (mais un verbe).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Le groupe nominal
  •  Un groupe nominal (ou GN) est un groupe de mots dont l'élément le plus important (le noyau) est un nom.

  •  Un GN se compose au minimum d'un déterminant et d'un nom.   
    • une épée

  • D'autres éléments peuvent être ajoutés pour préciser le nom noyau.
    • Une épée magnifique. Une épée en or. Une épée qui a été forgée par Héphaïstos.

  • Ces précisions peuvent s'ajouter les unes aux autres.
    • Une magnifique épée en or, qui a été forgée par Héphaïstos.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Vérifier

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 4
Ai-je bien compris la leçon ?

1. Un nom commun est un mot de niveau de langue courant, tandis qu'un nom propre est un mot de niveau soutenu.



2. Un nom commun désigne...



3. Dans un groupe nominal, le nom noyau est… (plusieurs réponses possibles)


Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

S'exercer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 5
Distinguez les noms des verbes en les classant dans un tableau.

Noms Verbes
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 6
Dans chaque liste, trouvez l'intrus et expliquez votre choix.

1. Fenêtre – naitre – maitre – traitre – prêtre.
2. Cuisinier – boulanger – mélanger – meurtrier.
3. Rasoir – lavoir – espoir – pleuvoir – couloir.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 7
Indiquez le genre et le nombre de chacun de ces mots (il y a parfois plusieurs réponses possibles).

1. Forêt. 2. Monde. 3. Temps. 4. Souris. 5. Élève. 6. Musées.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 8
La nymphe Callisto a été métamorphosée en ourse. Elle rencontre son fils Arcas dans la forêt. Callisto crie :
– Ne tire pas !
Mais c'est un grognement sauvage qui sort de sa gorge.
Tétanisé, Arcas décoche sa flèche.
Jupiter, depuis l'Empyrée, a vu la scène. Non ! Il ne peut pas laisser son fils tuer sa mère !
L. Gillot
Les Métamorphoses d'Ovide, Nathan, 1999.

Dans cet extrait, relevez les noms et indiquez pour chacun d'eux s'il s'agit d'un nom propre ou d'un nom commun.

Noms communs Noms propres
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 9
Dans chacun de ces groupes nominaux, relevez le nom noyau.

1. Un bateau à voiles. 2. Un renard rusé. 3. Une tour qui touchait le ciel. 4. Ulysse aux mille ruses. 5. Un mystérieux enlèvement. 6. Un château sombre aux contours biscornus.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 10
✔J'analyse le sens des mots.

Les mots suivants peuvent être à la fois des adjectifs et des noms. Écrivez des phrases dans lesquelles ils seront des noms.
Exemple : Bon ➝ J'ai utilisé des bons de réduction.

1. Moyenne. 2. Blessé. 3. Droite. 4. Orange. 5. Marron. 6. Jeune.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Écrire

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 11
Décrivez le dessin et imaginez ce que fait cette fille.

Mettez entre parenthèses les noms propres et entre crochets les noms communs. Placez les groupes nominaux entre guillemets.
Afficher la correction

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.