Histoire Terminale

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Thème 1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes, Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Thème 3 : Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Thème 4 : Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Annexes
Chapitre 2
Exercice bac 3
Exclusivité numérique

Je m'entraîne

Préparation aux épreuves de contrôle continu

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Réponse à une question problématisée
Sujet
Comment l'affirmation des régimes totalitaires bouleverse‑t‑elle l'ordre européen ?
  • Le sujet implique d'analyser les interactions entre affaires intérieures et affaires extérieures, mais aussi de décrire la dynamique expansionniste propre à certains de ces régimes et les jeux d'alliances qui se mettent en place.
  • Un plan chronologique semble pertinent, puisqu'il permettra de montrer la logique de la montée progressive des tensions en Europe.

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Analyse de document
Sujet
À partir de ce document et de vos connaissances, vous décrirez la personnalité de Mussolini et expliquerez comment celle-ci est au fondement de l'idéologie fasciste.

L'analyse du document constitue le cœur de votre travail, mais nécessite pour être menée la mobilisation de vos connaissances.

Document
J'en suis venue à penser que l'Italie devait emprunter une nouvelle voie. Nous devions essayer des méthodes différentes si nous voulions réussir. Mussolini a mis du temps à comprendre cela. En 1919, il a déclaré que le fascisme était un concept parfaitement républicain. Il s'imaginait élu président de la République d'Italie. [...]

Dans nos cœurs, nous faisions le rêve d'une nouvelle aube historique pour notre pays. À cette époque, l'Italie se remettait à peine de deux guerres victorieuses, d'un accord de paix décevant et d'une révolution chaotique. Notre rêve pour elle était fait d'unité, de justice et de paix, le tout grâce à un travail acharné. Et à côté de moi se tenait l'homme qui était considéré par tous les Italiens comme celui qui pourrait écrire cette nouvelle page de l'histoire italienne : Benito Mussolini. [...]

À l'âge de 29 ans, il était devenu le chef de l'aile révolutionnaire du Parti socialiste italien et l'éditeur en chef de son journal quotidien. À 39 ans, il était devenu le chef du gouvernement italien. Il était l'idole de la jeune génération italienne, et il était extrêmement célèbre à l'étranger. Toutes ces réussites rendirent Mussolini extrêmement fier. Il s'enorgueillissait des pouvoirs illimités que, selon lui, sa jeunesse lui donnait. [...] Mussolini détestait jouer le rôle d'élève : il refusait de reconnaître son infériorité par rapport à un professeur. Il ne voulait qu'une chose, des esclaves qui lui montreraient une admiration servile. Des esclaves qui ne pourraient jamais lui désobéir et qui n'auraient pas assez d'intelligence pour le critiquer, qu'importe leur pouvoir ou leur cruauté.
Margherita Sarfatti (journaliste italienne et maîtresse de Mussolini)
My Fault : Mussolini as I knew him, autobiographie publiée en 1945.

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