une boule à neige interactive
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Histoire-Géographie-EMC 6e
Enseignant en primaire ?
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Histoire
Thème 1 : La longue histoire de l'humanité et des migrations
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
Les hommes au Néolithique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du judaïsme
Thème 3 : L'Empire romain dans le monde antique
Ch. 7
L'Empire romain
Ch. 8
Des chrétiens dans l'empire romain
Ch. 9
Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens
Géographie
Thème 1 : Habiter une métropole
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes
Ch. 13
Habiter un espace agricole
Thème 3 : Habiter les littoraux
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Thème 4 : Le monde habité
Ch. 15
La répartition de la population mondiale
Ch. 16
Les formes d’occupation spatiale dans le monde
EMC
Dossiers EMC
Les différents métiers du collège
Dossier EMCp. 300-301
Le règlement intérieur, un outil pour vivre ensemble
Dossier EMCp. 302-303
Les délégués de classe
Dossier EMCp. 304-305
La mixité à l’école
Dossier EMCp. 306-307
L’entraide et la fraternité au collège
Dossier EMCp. 308-309
Être citoyen dans sa commune : le Conseil des jeunes
Dossier EMCp. 310-311
L’engagement associatif
Dossier EMCp. 312-313
Écocitoyen : je m’engage au collège et j’agis pour la planète
Dossier EMCp. 314-315
Croire aux légendes et aux rumeurs ?
Dossier EMCp. 316-317
La confiance et le mensonge
Dossier EMC
Être un héros, sans préjugés !
Dossier EMCp. 318-319
La Charte de la laïcité expliquée
Dossier EMCp. 320-321
À la découverte des trois monothéismes
Dossier EMCp. 322-323
Se respecter, respecter les autres
Dossier EMCp. 324-325
Reconnaitre et exprimer ses émotions
Dossier EMCp. 326-327
Nos petits moments de bonheur
Dossier EMCp. 328-329
Annexes
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualitép. 331
Dossier EMC 4

La mixité à l'école

✔ La sensibilité : Je me sens membre d'une collectivité (la classe, l'école, le collège, la République).
✔ Le droit et la règle : Je comprends les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.

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Tâche à réaliser

L'école est obligatoire pour tous les enfants, filles et garçons, jusqu'à 16 ans. Jusqu'en 1957, les écoles de filles et de garçons étaient séparées. Aujourd'hui, garçons et filles apprennent ensemble. En groupe, préparez un carnet de recherches sur la mixité à l'école et présentez-le à la classe.
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1
Interrogez la mémoire de vos proches

Commencez par vous renseigner sur la situation des garçons et des filles à l'école avant la mixité. Préparez un questionnaire et menez l'enquête.
Guide
  • Demandez à vos proches s'ils ont connu l'école non mixte. Si c'est le cas, demandez-leur s'ils sont d'accord pour répondre à vos questions !
    •
  • Préparez un questionnaire de 5 questions. Notez bien les réponses, sans les déformer.
    •
  • Vos proches vont vous raconter leurs souvenirs et des anecdotes. Pensez à leur demander s'ils ont des documents (photo de classe, liste d'élèves, etc.) que vous pourriez utiliser dans votre carnet !
    •
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Doc. 1

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Une école de filles, années 1940.
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Une école de garçons, années 1950.
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L'école communale de Chaumard (Nièvre).
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2
Et ailleurs dans le monde ?

Qu'en est-il ailleurs dans le monde ? Consacrez la 2e partie de votre carnet de recherches à un autre pays du monde !
Guide
  • Choisissez l'un des pays représentés sur la carte.
    •
  • Menez des recherches au CDI : l'école y est-elle obligatoire ? Pour qui ? Jusqu'à quel âge ? Qu'apprennent les garçons ? Les filles ?
    •
  • Trouvez un témoignage d'un élève dans le pays que vous avez choisi.
    •
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Doc. 2
La scolarisation des filles

La scolarisation des filles
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La scolarisation des filles
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3
Et pendant la récré ?

Finissez votre carnet en réfléchissant à l'importance de la mixité et aux stéréotypes. Par exemple, y a-t-il des activités « réservées » aux garçons ? D'autres aux filles ? Débattez-en en classe !
Guide
  • Que montrent les documents ci-contre ?
    •
  • Que faites-vous pendant la récréation ? Réfléchissez à vos activités et à celles de vos camarades.
    •
  • Pourquoi la mixité et l'égalité entre les filles et les garçons est-elle importante ?
    •
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Affiche du film Billy Elliot, de S. Daldry, 2000.
Placeholder pour Doc. 3 Doc. 3
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Image extraite du film Joue-la comme Beckham, de G. Chadha, 2002.
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Supplément numérique

Grâce au site
www.etwinning.fr
, entrez en contact avec des établissements scolaires partout en Europe ! Réalisez des affiches sur la mixité et le respect des différences, et comparez-les avec celles des élèves d'un autre pays.
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J'ai reussi mon projet si
  • J'ai compris pourquoi la mixité est une nécessité à l'école.
  • J'ai débattu sur les stéréotypes.
  • J'ai interrogé les témoins d'une époque.
  • J'ai mené une recherche en utilisant des sources écrites et orales.

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