Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Vérifier
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 1
Ai-je bien compris la leçon
1. Les reprises nominales et pronominales désignent les répétitions à éviter quand on écrit un texte.
2. Un pronom de reprise sert principalement à éviter les répétitions.
2. Un pronom de reprise sert principalement à éviter les répétitions.
3. Un mot générique permet de désigner un élément de manière plus précise.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
S'exercer
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 2
✔ Je prends en compte les caractéristiques du texte à lire
Pour chacun des mots ou groupes de mots en gras dans le texte : a) précisez quel nom ou GN il reprend ; b) indiquez s'il s'agit d'une reprise nominale ou pronominale.
Pour chacun des mots ou groupes de mots en gras dans le texte : a) précisez quel nom ou GN il reprend ; b) indiquez s'il s'agit d'une reprise nominale ou pronominale.
Seul le chevalier qui réussirait à vaincre le géant Morholt pourrait sauver le pays, mais personne n'avait jamais osé défier un guerrier aussi redoutable. Courageusement, Tristan demanda à le combattre. Ils se rendirent alors sur l'ile de Saint-Samson, au large de Tintagel, pour s'y affronter. Armé chacun d'un épieu, les deux combattants se ruèrent l'un sur l'autre : Tristan ne put éviter l'arme de son adversaire qui lui transperça la cuisse, mais il sut mieux se servir de son épée, et, faisant face à Morholt, il lui planta la pointe de celle-ci dans le crâne. Mortellement atteint, le géant s'écroula et un éclat de métal resta dans sa blessure. Cependant le jeune chevalier eut tout juste la force de revenir au château de son oncle, où tous les habitants s'étaient réunis pour fêter son exploit.
| Mot ou groupe de mots en gras | Nom ou GN repris | Type de reprise |
| un guerrier aussi redoutable |
|
|
| le |
|
|
| Ils |
|
|
| les deux combattants |
|
|
| son adversaire |
|
|
| il |
|
|
| lui |
|
|
| celle-ci |
|
|
| le jeune chevalier |
|
|
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 3
Évitez la répétition des groupes de mots en gras, en utilisant un pronom qui appartient à la classe grammaticale indiquée entre parenthèses.
1. Une fois dans la cave, Tibert le chat entreprend de chercher les souris dont avait parlé Renart. Tibert (pronom personnel) soulève des caisses. Les caisses (pronom relatif) s'écroulent dans un fracas épouvantable.
2. Le propriétaire entre immédiatement dans la cave, un bâton à la main. Tibert se cache pour échapper au propriétaire (pronom personnel).
3. Tibert a trouvé un coin sombre. Il se blottit dans ce coin sombre (pronom adverbial).
4. Le propriétaire allume une torche et s'approche de la cachette de Tibert. Tibert (pronom démonstratif) bondit, toutes griffes dehors.
5. Tibert comprend que Renart a voulu lui jouer un mauvais tour. Il fera payer ce mauvais tour (pronom personnel) à Renart (pronom personnel).
1. Une fois dans la cave, Tibert le chat entreprend de chercher les souris dont avait parlé Renart. Tibert (pronom personnel) soulève des caisses. Les caisses (pronom relatif) s'écroulent dans un fracas épouvantable.
2. Le propriétaire entre immédiatement dans la cave, un bâton à la main. Tibert se cache pour échapper au propriétaire (pronom personnel).
3. Tibert a trouvé un coin sombre. Il se blottit dans ce coin sombre (pronom adverbial).
4. Le propriétaire allume une torche et s'approche de la cachette de Tibert. Tibert (pronom démonstratif) bondit, toutes griffes dehors.
5. Tibert comprend que Renart a voulu lui jouer un mauvais tour. Il fera payer ce mauvais tour (pronom personnel) à Renart (pronom personnel).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 4
1. Pour chacun des pronoms en gras dans le texte :
a) indiquez quel mot ou groupe de mots il reprend ;
b) donnez sa classe grammaticale précise.
1. Terrorisé.
a) indiquez quel mot ou groupe de mots il reprend ;
b) donnez sa classe grammaticale précise.
Les animaux que Renart a maltraités se lèvent et crient justice. Le roi les fait taire et leur demande comment il faut punir Renart : tous exigent qu'on le pende. Noble accepte. Ce ne sera que justice.
Au sommet d'une colline, sur un rocher, le roi ordonne qu'on dresse le gibet pour pendre Renart le goupil qui est en grand danger. Tous les animaux sont présents. Renart regarde derrière lui et les voit venir en foule. Couart le lièvre lui jette des pierres de loin, sans approcher. Renart secoue la tête et Couart en est si éperdu1 qu'il se cache dans une haie. Il se dit qu'il y sera à l'abri pour assister à la mise à mort. Le lièvre craint pour sa vie, et Renart pour la sienne.
Au sommet d'une colline, sur un rocher, le roi ordonne qu'on dresse le gibet pour pendre Renart le goupil qui est en grand danger. Tous les animaux sont présents. Renart regarde derrière lui et les voit venir en foule. Couart le lièvre lui jette des pierres de loin, sans approcher. Renart secoue la tête et Couart en est si éperdu1 qu'il se cache dans une haie. Il se dit qu'il y sera à l'abri pour assister à la mise à mort. Le lièvre craint pour sa vie, et Renart pour la sienne.
1. Terrorisé.
| Pronom | Mot ou groupe de mots repris | Classe grammaticale |
| les - leur |
|
|
| le |
|
|
| Ce |
|
|
| qui |
|
|
| lui |
|
|
| les |
|
|
| lui |
|
|
| en |
|
|
| y |
|
|
| la sienne |
|
|
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 5
Éliminez les répétitions en utilisant des synonymes.
1. Ce matin, nous étions dans la salle de français lorsque l'orage a éclaté. Soudain, la salle s'est retrouvée plongée dans le noir.
2. Je suis sûre que nous n'avons pas choisi le parcours le plus court. Nous pourrons emprunter un autre parcours au retour.
3. Ma mère a l'habitude de prendre la voiture pour aller faire les courses. Mais ce matin, la voiture n'a pas démarré.
4. Le voleur est reparti avec un gros sac. Mais ce voleur a vite été repéré.
1. Ce matin, nous étions dans la salle de français lorsque l'orage a éclaté. Soudain, la salle s'est retrouvée plongée dans le noir.
2. Je suis sûre que nous n'avons pas choisi le parcours le plus court. Nous pourrons emprunter un autre parcours au retour.
3. Ma mère a l'habitude de prendre la voiture pour aller faire les courses. Mais ce matin, la voiture n'a pas démarré.
4. Le voleur est reparti avec un gros sac. Mais ce voleur a vite été repéré.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 6
Éliminez les répétitions à l'aide de la reprise nominale demandée.
1. Jean descendit dans la cuisine pour le souper. Le souper (mot générique) se déroula dans la bonne humeur. Mais Jean était pressé de finir son livre et il remonta dans sa chambre dès que le souper (synonyme) fut fini.
2. Lucie a aperçu un renard. Mais en voulant s'approcher, elle a fait fuir le renard (mot générique).
3. Un écrivain a été invité au collège. Je suis heureuse de rencontrer un écrivain (périphrase) célèbre, d'autant plus que celui-ci fait partie de mes écrivains (synonyme) préférés.
4. Le président de la République a pris part aux célébrations du 14 juillet. Le président de la République (périphrase) a assisté au traditionnel défilé.
1. Jean descendit dans la cuisine pour le souper. Le souper (mot générique) se déroula dans la bonne humeur. Mais Jean était pressé de finir son livre et il remonta dans sa chambre dès que le souper (synonyme) fut fini.
2. Lucie a aperçu un renard. Mais en voulant s'approcher, elle a fait fuir le renard (mot générique).
3. Un écrivain a été invité au collège. Je suis heureuse de rencontrer un écrivain (périphrase) célèbre, d'autant plus que celui-ci fait partie de mes écrivains (synonyme) préférés.
4. Le président de la République a pris part aux célébrations du 14 juillet. Le président de la République (périphrase) a assisté au traditionnel défilé.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 7
Réécrivez le texte suivant en employant des reprises nominales ou pronominales quand vous le jugez nécessaire pour éviter les répétitions.
1. Exploits.
Perceval est un jeune homme issu d'une famille noble ; il est chevalier à la cour du roi Arthur.
Perceval jura devant tous de retrouver le château de Corbénic et le Graal. Suivant son exemple, les cinquante chevaliers de la Table Ronde se levèrent et prononcèrent le même serment que Perceval : ainsi commença la quête du Graal. Perceval erra à travers le royaume de Logres durant plusieurs années. Perceval livra de nombreux combats et réussit de nombreuses prouesses1, mais Perceval ne retrouvait pas le château de Corbénic. Un jour, Perceval croisa plusieurs chevaliers atteints de folie ; les chevaliers descendaient d'une colline. Perceval reconnut parmi les chevaliers plusieurs de ses compagnons de la Table Ronde.
Perceval jura devant tous de retrouver le château de Corbénic et le Graal. Suivant son exemple, les cinquante chevaliers de la Table Ronde se levèrent et prononcèrent le même serment que Perceval : ainsi commença la quête du Graal. Perceval erra à travers le royaume de Logres durant plusieurs années. Perceval livra de nombreux combats et réussit de nombreuses prouesses1, mais Perceval ne retrouvait pas le château de Corbénic. Un jour, Perceval croisa plusieurs chevaliers atteints de folie ; les chevaliers descendaient d'une colline. Perceval reconnut parmi les chevaliers plusieurs de ses compagnons de la Table Ronde.
1. Exploits.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 8
Pour chaque ensemble de phrases, précisez quelle progression thématique est employée.
1. Le troll s'avança dans le couloir. Il tenait une massue à la main. Le monstre sembla réfléchir un instant. Il regarda autour de lui.
2. Ron et Harry observaient le troll. Ils s'étaient dissimulés derrière une porte. Les deux garçons le virent entrer dans les toilettes. Ils réalisèrent qu'Hermione s'y trouvait aussi.
3. Harry se trouvait derrière la porte. Celle-ci vola en éclats sous les coups du monstre. Le troll s'avança vers le garçon. Harry recula en direction du couloir.
4. Le troll saisit Harry. Le jeune garçon brandit sa baguette magique. La baguette entra dans le nez du troll. Le monstre poussa un grognement.
1. Le troll s'avança dans le couloir. Il tenait une massue à la main. Le monstre sembla réfléchir un instant. Il regarda autour de lui.
2. Ron et Harry observaient le troll. Ils s'étaient dissimulés derrière une porte. Les deux garçons le virent entrer dans les toilettes. Ils réalisèrent qu'Hermione s'y trouvait aussi.
4. Le troll saisit Harry. Le jeune garçon brandit sa baguette magique. La baguette entra dans le nez du troll. Le monstre poussa un grognement.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah