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Partie 1 : Nombres et calculs
Ch. 1
Nombres entiers
Ch. 2
Calcul numérique
Ch. 3
Calcul littéral
Ch. 4
Équations
Partie 2 : Organisation et gestion de données, fonctions
Ch. 5
Notion de fonction
Ch. 6
Fonctions affines
Ch. 7
Situations de proportionnalité
Ch. 8
Statistiques
Ch. 9
Probabilités
Partie 3 : Espace et géométrie
Ch. 10
Théorème de Thalès et triangles semblables
Ch. 11
Trigonométrie dans le triangle rectangle
Ch. 12
Transformations dans le plan et leurs effets
Ch. 13
Géométrie dans l'espace
Partie 4 : Mesures et grandeurs
Ch. 14
Mesures et grandeurs
Annexes
Scratch
Dossier brevet
Rappels, Index, Compétences
Révisions Genially
Calcul littéral
Plan de travail
Dossier
Scratch
Notion de variables
12 professeurs ont participé à cette page
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Cours
Dans le programme suivant, on a écrit un algorithme qui trace un carré. On indique la longueur du côté par une variable nommée « côté ».
Cette variable représente un nombre que l'on peut éventuellement modifier au cours du programme.
Ainsi, l'instruction « mettre côté à 50 » affecte la valeur 50 à la variable « côté ». Dès lors, lorsque l'instruction « avancer de côté pas » est exécutée, le programme trace un segment de longueur 50 pas.
Si nous souhaitons tracer un carré de longueur 80 pas, il suffit de modifier la valeur de la variable « côté ».
Cette variable représente un nombre que l'on peut éventuellement modifier au cours du programme.
Ainsi, l'instruction « mettre côté à 50 » affecte la valeur 50 à la variable « côté ». Dès lors, lorsque l'instruction « avancer de côté pas » est exécutée, le programme trace un segment de longueur 50 pas.
Si nous souhaitons tracer un carré de longueur 80 pas, il suffit de modifier la valeur de la variable « côté ».
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Exercices
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5
On considère le programme
suivant.
1. Combien de variables compte ce programme ?
2. Décrire pas à pas le contenu de chacune des variables à chacune des étapes.
3. Quel est l'intérêt de la variable c dans ce programme ?
4. Recopier ce programme, le tester puis le modifier pour qu'il affiche également la valeur de c. Cette valeur est-elle prévisible ?
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6
On considère le programme
suivant.
1. Quelle est la valeur contenue dans la
variable f ?
2. À quoi correspond-elle ?
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7
On considère la suite de nombres
dont les deux premiers sont 0 et 1 et pour
laquelle les éléments suivants correspondent
à la somme des deux précédents. Ainsi, les
premiers éléments de cette suite de nombres
sont : 0 ; 1 ; 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 8 ; 13 ; 21 ;
34 ; etc.
Écrire un programme qui permet de calculer
les 30 premiers nombres de cette suite de
nombres.Un éditeur Scratch est disponible .
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Exercices numériques
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A
On considère le programme suivant.
Comment modifier l'avant dernière ligne du programme pour que le programme affiche 132 ?
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B
1. Chacun des programmes ci-dessus demande à l'utilisateur de fournir un mot en entrée.
Alex entre le mot « papa ». Qu'obtient‑il en sortie de ces trois programmes ?
2. Donner la valeur de la variable ma variable au début et à la fin de l'exécution de chacun de ces programmes.
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C
Alain a écrit le programme suivant.
1. Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse et justifier.
-
À la fin du programme la variable c vaut 3.
- À la fin du programme la variable a vaut 1.
- À la fin du programme on a c = a + b.
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D
Donner la valeur de chaque variable à chaque ligne de ce programme.
| a | b | c | d | |
|---|---|---|---|---|
| Ligne 1 | ||||
| Ligne 2 | ||||
| Ligne 3 | ||||
| Ligne 4 | ||||
| Ligne 5 | ||||
| Ligne 6 | ||||
| Ligne 7 | ||||
| Ligne 8 | ||||
| Ligne 9 |
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E
1. Tester et expliquer ce programme.
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F
1. Tester ce programme.
2. Pourquoi ce programme renvoie‑t‑il un résultat étrange ?
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah