Découvrir des relations de proportionnalité entre les longueurs des côtés d'un triangle rectangle.
Partie A : Papier et crayon
1
Tracer un triangle \text{ABC} rectangle en \text{B} tel que \widehat{\text{BAC}} = 30°.
2
Quelle est l'hypoténuse de ce triangle ? Quel est le côté adjacent à l'angle \widehat{\text { BAC }} ? Quel est le côté opposé à cet angle ?
3
Mesurer la longueur des trois côtés de ce triangle puis calculer les quotients : \frac{\mathrm{AB}}{\mathrm{AC}}, \frac{\mathrm{BC}}{\mathrm{AC}} et \frac{\mathrm{BC}}{\mathrm{AB}}.
4
Comparer les valeurs des quotients obtenues par tous les élèves de la classe.
Partie B : Avec un logiciel de géométrie dynamique
Grâce à un logiciel de géométrie dynamique, on trace un triangle
\text{ABC} rectangle en
\text{B} tel que la mesure de l'angle
\widehat{\mathrm{BAC}} soit définie par un curseur que l'on fixe ici à
30° puis on place un point
\text{M} appartenant à
\text{[AB].}
On trace ensuite la droite perpendiculaire à
\text{[AB]} passant par
\text{M.}
On nomme enfin
\text{N} le point d'intersection de cette droite avec le côté
\text{[AC].}
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1
Quelle est la nature du triangle \text{AMN} ?
2
Dans le tableau ci-dessus, quelles formules doit‑on entrer dans les colonnes B et E pour afficher les longueurs et rapports indiqués ? Que constate‑t‑on ?
3
Déplacer le point \text{M} et observer ces valeurs. Que peut‑on conjecturer ? Quel théorème permet de démontrer cette conjecture ?
4
Grâce au curseur, changer la valeur de l'angle \widehat{\mathrm{BAC}} en déplaçant le point \text{C.} Déplacer ensuite le
point \text{M.} Cette conjecture est‑elle toujours vérifiée ?
Bilan
On appelle ces trois quotients les cosinus, sinus et tangente de l'angle \widehat{\mathbf{B A C}}.
Que peut‑on dire de ces trois rapports ?