Séquence 5
Lecture 9/9

Dantès réconcilié : un nouvel espoir

Parcours de lecture - Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo, 1844-1846

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Quelles leçons Dantès tire‑t‑il de son expérience ?

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Objectif : analyser la fin du roman.
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Texte

Edmond Dantès recouvre sa véritable identité, laissant derrière lui Monte-Cristo et les spectres du passé. Il transmet à Jacopo – son serviteur dévoué – une lettre destinée à Maximilien, fils de son ami l'armateur Morrel, et à Valentine sa bien-aimée, fille du premier mariage de Villefort.

Morrel ouvrit la lettre et lut :
« Mon cher Maximilien,
« Il y a une felouque pour vous à l'ancre. Jacopo vous conduira à Livourne1, où M. Noirtier attend sa petite-fille, qu'il veut bénir avant qu'elle vous suive à l'autel. Tout ce qui est dans cette grotte, mon ami, ma maison des Champs-Élysées et mon petit château du Tréport sont le présent de noces que fait Edmond Dantès au fils de son patron Morrel. Mlle de Villefort voudra bien en prendre la moitié car je la supplie de donner aux pauvres de Paris toute la fortune qui lui revient du côté de son père devenu fou, et du côté de son frère, décédé en septembre dernier avec sa belle-mère.
« Dites à l'ange qui va veiller sur votre vie2, Morrel, de prier quelquefois pour un homme qui, pareil à Satan, s'est cru un instant l'égal de Dieu, et qui a reconnu, avec toute l'humilité d'un chrétien, qu'aux mains de Dieu seul sont la suprême puissance et la sagesse infinie. Ces prières adouciront peut-être le remords qu'il emporte au fond de son cœur.
« Quant à vous, Morrel, voici tout le secret de ma conduite envers vous : il n'y a ni bonheur ni malheur en ce monde, il y a la comparaison d'un état à un autre, voilà tout. Celui-là seul qui a éprouvé l'extrême infortune est apte à ressentir l'extrême félicité3. Il faut avoir voulu mourir, Maximilien, pour savoir combien il est bon de vivre.
« Vivez donc et soyez heureux, enfants chéris de mon cœur, et n'oubliez jamais que, jusqu'au jour où Dieu daignera dévoiler l'avenir à l'homme, toute la sagesse humaine sera dans ces deux mots :
« Attendre et espérer !
« Votre ami.
« EDMOND DANTÈS
« Comte de Monte-Cristo. »
Pendant la lecture de cette lettre, qui lui apprenait la folie de son père et la mort de son frère, mort et folie qu'elle ignorait, Valentine pâlit, un douloureux soupir s'échappa de sa poitrine, et des larmes, qui n'en étaient pas moins poignantes4 pour être silencieuses, roulèrent sur ses joues ; son bonheur lui coûtait bien cher.
Morrel regarda autour de lui avec inquiétude.
« Mais, dit-il, en vérité le comte exagère sa générosité ; Valentine se contentera de ma modeste fortune. Où est le comte, mon ami ? conduisez-moi vers lui. »
Jacopo étendit la main vers l'horizon.
« Quoi ! que voulez-vous dire ? demanda Valentine. Où est le comte ? où est Haydée ?
– Regardez », dit Jacopo.
Les yeux des deux jeunes gens se fixèrent sur la ligne indiquée par le marin, et, sur la ligne d'un bleu foncé qui séparait à l'horizon le ciel de la Méditerranée, ils aperçurent une voile blanche, grande comme l'aile d'un goéland.
« Parti ! s'écria Morrel ; parti ! Adieu, mon ami, mon père !
– Partie ! murmura Valentine. Adieu, mon amie ! adieu, ma sœur ! »
Alexandre Dumas
Le Comte de Monte-Cristo, chapitre 117, 1844-1846.

1. Ville située en Toscane (Italie).
2. Métaphore désignant Valentine de Villefort.
3. Jouissance extrême, bonheur parfait.
4. Émouvantes, bouleversantes.

Alexandre Dumas, Le Comte de Monte‑Cristo, chapitre 117, 1844‑1846.

Crédits : Christian Gazeau / Lelivrescolaire.fr
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Frederick‑Arthur Bridgman, Jeune orientale sur une terrasse, vers 1880.

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Questions
Lecture accompagnée

Réagir

1. La fin du roman vous surprend-elle ? Justifiez votre réponse.

Enquêter

2. a. Par quelle forme de texte Dumas a-t-il choisi d'achever son roman ? Justifiez votre réponse en identifiant et en relevant ses caractéristiques.

b. Selon vous, pourquoi l'auteur a-t-il fait ce choix ?

3. Relevez un champ lexical dominant dans cet extrait. Quel est l'effet produit ?

4. Observez la fin de la lettre d'Edmond Dantès. Relevez les trois manières dont il signe et expliquez ce que cela signifie.

Faire le point

5. a. Réalisez un tableau retraçant les démarches de Dantès, en vous appuyant sur le texte. Citez à chaque fois les lignes des passages concernés et précisez à chaque étape les bilans que Dantès tire de son expérience. Aidez-vous du tableau à compléter ci-dessous :


DémarchesLignes des passagesBilans tirés par Dantès

b. Complétez la carte d'identité de Dantès avec les nouveaux éléments.

Lire une image

  • Montrez en quelques phrases que ces deux images sont synonymes d'espoir.
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    Suppléments numériques

    Parcours autonome.
    Quelles leçons Dantès tire-t-il de son expérience ? Résumez l'extrait puis répondez à la question.


    Élèves allophones.
    a. « Jacopo vous conduira à Livourne, où M. Noirtier attend sa petite-fille, qu'il veut bénir avant qu'elle vous suive à l'autel. ». Lisez cette phrase, puis répondez aux questions suivantes :
    - Qui est Monsieur Noirtier par rapport à Valentine ?
    - Quel événement est prévu à Livourne ?
    - Pourquoi peut-on voir en cet événement un symbole de réconciliation ?

    b. Relevez une comparaison et expliquez quel effet produit cette image.
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    Ressources numériques

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    Expression

    L'itinéraire de Dantès touche à sa fin. Comment ce personnage a-t-il évolué ? Que pensez-vous de son parcours ? Vous répondrez à ces questions dans un texte organisé.
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