Cyclades

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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Chapitre 7
Parcours citoyen

Des héros au collège

Je participe de façon constructive à des échanges oraux.

16 professeurs ont participé à cette page
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Introduction
Que ferait un héros s'il passait la journée dans votre collège ? Comment réagirait-il s'il était confronté à des insultes, des incivilités, des injustices ?

Tâche à réaliser

En groupes, vous allez imaginer ce que feraient des héros dans différents endroits de votre collège : dans la cour, la cantine, un couloir, etc. Vous réaliserez sur ordinateur des pancartes qui seront affichées dans les endroits en question. Le jour de l'inauguration, vous les présenterez aux élèves du collège.
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1
Réflexion

En classe entière, faites une liste des lieux du collège et recensez tous les problèmes qui peuvent surgir dans ces lieux.
En groupes, choisissez un héros issu de la mythologie, de la littérature médiévale, de l'Histoire ou de la culture populaire.
Cherchez les caractéristiques de votre héros. Quels sont ses qualités, ses défauts, ses particularités, son univers ?
Faites un remue-méninges : que pourrait faire votre héros s'il était confonté à ces problèmes ?


Pour se répartir le travail entre groupes : Constituez des groupes de trois élèves.

Chaque groupe est responsable d'un héros et de trois lieux.

Chaque lieu est pris en charge par trois groupes différents, et présentera donc trois héros.
Questions à se poser :
  • Quels comportements avez-vous déjà pu observer ?
  • Quelles situations pouvez-vous imaginer ?
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Doc. 1

Placeholder pour David contre GoliathDavid contre Goliath
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David contre Goliath, enluminure, Livre des bonnes mœurs, Jacques Legrand, vers 1490.
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2
Réalisation des pancartes

Pour chaque lieu, rédigez un texte expliquant les problèmes qui peuvent surgir et les réactions qu'aurait votre héros. Votre objectif : faire découvrir un personnage à vos lecteurs et les faire réfléchir à leur propre comportement au collège.
Recherchez des images pour illustrer vos pancartes. Elles peuvent représenter le héros ou les problèmes rencontrés dans chaque lieu. Vous pouvez également dessiner vous-même votre héros mis en situation.
Mettez au propre votre texte et votre pancarte, si possible en utilisant un logiciel de PAO comme .

Pour donner envie de lire votre pancarte :

Soignez le style : faites des phrases claires et cohérentes, utilisez un vocabulaire précis, et si possible de l'humour.

Corrigez la grammaire et l'orthographe.

Choisissez des images esthétiques et mettez en valeur l'essentiel grâce à la taille de la police, des intertitres, des flèches, etc.
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Doc. 2

Placeholder pour « T'as pas la frousse ? Fonce à la rescousse ! »« T'as pas la frousse ? Fonce à la rescousse ! »
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« T'as pas la frousse ? Fonce à la rescousse ! » La rescousse : réseau d'entraide de proximité.
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3
Inauguration de l'exposition

Annoncez dans le collège la date, l'heure et les lieux de l'inauguration de l'exposition.
Affichez les pancartes aux endroits concernés : trois pancartes par lieu, avec chacune un héros différent.
Les trois membres du groupe se séparent pour se tenir chacun en un lieu. Dans chaque lieu sont présents trois élèves de groupes différents. Ensemble, vous utilisez les pancartes pour engager le débat avec les élèves des autres classes.

Portez une tenue particulière et un badge.

Soyez souriants mais évitez de taquiner ou provoquer.

Posez des questions sur les héros des affiches (qui est-ce ? pourquoi est-ce un héros ?), sur le lieu (y ont‑ils déjà eu des problèmes ? ceux de vos pancartes sont‑ils réalistes ?), sur le comportement à avoir (est‑il possible d'agir comme ces héros ?)
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Doc. 3

Placeholder pour Malala YousafzaiMalala Yousafzai
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Malala Yousafzai, militante pakistanaise, ONU, New York, 2015.

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