Français 4e - 2022
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Questionnement 1 : Dire l'amour
Ch. 1
Comment dire les nuances de l'amour ?
Ch. 2
Roméo et Juliette : une histoire d’amour mythique ?
Dire l'amour
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Tout commence par un baiser…
Dossier
Questionnement 2 : Individu et société : confrontations de valeurs ?
Ch. 3
Des valeurs en confrontation ?
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Ouverturep. 94-95
Découvrir une pièce de théâtre du XVIIᵉ siècle
Introductionp. 96-97
La confrontation initiale
Texte et imagep. 98-99
Le dilemme cornélien
Texte et imagep. 100-101
La vengeance
Texte et imagep. 102-103
De la joute verbale à l’aveu de l’amour
Texte et imagep. 104-106
Le dénouement
Texte et imagep. 107-109
Comment différencier baroque et classicisme ?
Histoirep. 110-111
Lexique
Exercicesp. 112
Écrire une tirade - Écrire une confrontation suivie d'un dilemme
Expression écritep. 113
Entre tradition et modernité
Expression oralep. 114-115
Synthèse du chapitre 4
Synthèsep. 116
À lire, à voir
Pour aller plus loinp. 117
Ch. 5
Les Misérables : un roman réaliste ?
Individu et société : confrontations de valeurs ?
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Questionnement 3 : La fiction pour interroger le réel
Ch. 6
« Un parricide » : le récit d’un drame social ?
Ch. 7
« Magie » : un récit aux frontières du réel ?
La fiction pour interroger le réel
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Questionnement 4 : Informer, s’informer, déformer ?
Ch. 8
Comment mieux informer et s’informer ?
Informer, s’informer, déformer ?
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Questionnement complémentaire : La ville, lieu de tous les possibles ?
Ch. 9
La ville, un personnage de roman ?
Ch. 10
Comment la science-fiction imagine-t-elle la ville ?
La ville, lieu de tous les possibles ?
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Étude de la langue
Ch. 11
Lexique
Ch. 12
Grammaire
Ch. 13
Conjugaison
Ch. 14
Orthographe
Fiches méthode
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Chapitre 4
Entrée en matière

Découvrir une pièce de théâtre du XVIIe siècle

Différenciation
17 professeurs ont participé à cette page
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Ce que vous avez étudié en 6e - 5e
  • a) En sixième et en cinquième, vous avez lu des pièces de théâtre. Lesquelles ?
    b) Donnez au moins une caractéristique du texte théâtral.
  • En cinquième, vous avez lu des textes sur les relations au sein de la famille ou entre amis. Quel texte vous a le plus marqué(e) ?
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Étape 1
Aller au théâtre au XVIIe siècle

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Texte

Entrons dans un théâtre du XVIIe siècle.

Dépêchons-nous ! Le spectacle commence à 17 h.
Si vous avez de l'argent, vous pourrez acheter un billet pour un fauteuil sur la scène : cela ne permet pas de bien voir, mais plutôt d'être vu(e) et de montrer que vous êtes riche. Si vous en avez un peu moins, vous aurez accès aux balcons. Sinon, vous devrez rester debout, au milieu de la foule qui se presse au parterre.
Vous n'arrivez pas bien à entendre ? C'est normal : au XVIIe siècle, le public commente souvent les décors, les costumes ainsi que le jeu des comédiens et des comédiennes. Parfois on boit et on mange pendant la pièce, dans une atmosphère surchauffée.
Toutes les vingt minutes environ, il y a une pause pour changer les chandelles (mèches entourées de graisse de bœuf ou de cochon) avant qu'elles ne produisent une épaisse fumée noire, voire s'éteignent. Les comédiens et comédiennes doivent d'ailleurs faire attention à ne pas prendre feu !
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Image
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Jean-Baptiste Poquelin dit Molière dans sa pièce Le Malade imaginaire en 1673, gravure (collection privée).
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Ressource numérique

Regardez des extraits d'une pièce de Molière jouée comme au XVIIe siècle
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Parcours A
A-1. Repérez sur l'image et la vidéo les éléments décrits dans le texte.
A-2. Quels éléments vous étonnent dans cette description ?
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Parcours B
B-1. Faites une liste des caractéristiques du théâtre au XVIIe siècle qui diffèrent du théâtre aujourd'hui.
B-2. Selon vous, qu'est-ce qui était le plus contraignant pour les comédiennes et comédiens de l'époque ? Pourquoi ?
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Étape 2
Le Cid, un personnage historique

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Anna Hyatt Huntington, statue représentant le Cid, 1929, bronze, 507 × 311 × 140 cm (Séville, Espagne).
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Texte
Pierre Corneille, dramaturge du XVIIe siècle, s'inspire d'une pièce espagnole de 1631 ayant pour sujet un héros de l'histoire d'Espagne : don Rodrigue Diaz de Bivar, qui a vécu en l'an mille. Réputé invaincu, il a été surnommé « el Cid », ce qui signifie « le seigneur » en arabe dialectal (le Sud de l'Espagne était à l'époque occupé par des Arabes, les Maures). Son épouse s'appelait Jimena.
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Parcours commun
3. Après avoir lu ce petit texte, identifiez le Cid dans la liste des personnages.
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Étape 3
Préparer la lecture

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Texte

Les personnages de la pièce

Don Fernand, premier roi de Castille
Doña Urraque, infante1 de Castille, fille de don Fernand
Don Diègue, père de don Rodrigue
Don Gomès, comte de Gormas, père de Chimène
Don Rodrigue, amant de Chimène
Don Sanche, amoureux de Chimène
Chimène, fille de don Gomès
Léonor, gouvernante de l'Infante
Elvire, gouvernante de Chimène

1. Titre donné aux filles des rois d'Espagne et du Portugal.
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Ressource numérique

Téléchargez le
schéma
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Parcours A
A-4. Complétez le schéma en vous aidant de la liste des personnages et précisez quels sont les liens entre eux.
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Parcours B
B-4. a) Faites l'activité A-4.
b) D'après le schéma et la liste des personnages, quelle est la différence de sens entre les mots « amant » et « amoureux » au XVIIe siècle ?
B-5. Quel est le rang social des personnages ?
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Pour conclure

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Désormais, je sais...
✔ énumérer les caractéristiques d'une représentation théâtrale au XVIIe siècle ;
✔ expliquer l'origine historique de l'intrigue de Corneille ;
✔ nommer les personnages de la pièce et les relations qu'ils entretiennent.

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