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Annexes
La vie au collège
HISTOIRE
Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
La « révolution » néolithique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du monothéisme juif
Thème 3 : L’empire romain dans le monde antique
Ch. 7
Conquêtes, paix romaine et romanisation
Ch. 8
Des chrétiens dans l’empire
Ch. 9
Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens
GÉOGRAPHIE
Ouverture
Ouverture géographie
Thème 1 : Habiter une métropole
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes naturelles ou de grande biodiversité
Ch. 13
Habiter un espace de faible densité à vocation agricole
Thème 3 : Habiter les littoraux
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Thème 4 : Le monde habité
Ch. 15
La répartition de la population mondiale et ses dynamiques
Ch. 16
La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde
Annexes
Lexique et index
Chapitre 6
Du côté de l'archéo
Exclusivité numérique
Apprenti archéologue, à la découverte du passé biblique !
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18 professeurs ont participé à cette page
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Introduction
L'archéologie du Proche-Orient a permis d'enrichir notre connaissance du
monde dans lequel vivaient les Hébreux. Plusieurs découvertes récentes ont même confirmé certains aspects du texte biblique, par exemple en attestant de l'existence d'un lieu ou d'un personnage jusque-là évoqué uniquement dans la Bible.
Vous êtes un archéologue. En conduisant des fouilles à Jérusalem, vous avez découvert un objet exceptionnel. Mais de quoi s'agit-il ? À vous de l'analyser avec l'aide de toute une équipe d'experts !
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Étape 1 Les fouilles
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Doc. 1Jérusalem : l'Esplanade des Mosquées et le Mur des Lamentations
A
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Questions
1.
Doc. 1.
À partir du chapitre et de recherches supplémentaires, explique ce qu'est le
Mur des Lamentations. À l'époque du royaume d'Israël, qu'y avait-il à cet endroit ?
2. Doc. 1. À ton avis, pourquoi les archéologues ont-ils choisi de fouiller à cet endroit ?
2. Doc. 1. À ton avis, pourquoi les archéologues ont-ils choisi de fouiller à cet endroit ?
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Étape 2 La découverte
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Doc. 2Une étrange trouvaille
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Objet découvert par Eilat Mazar, archéologue israélienne, lors de fouilles à Jérusalem en décembre 2015.
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Questions
3.
Doc. 2.
Décris l'objet (quelle est sa taille ? sa forme ?).
4. Doc. 2. À ton avis, de quoi s'agit-il ? Rédige trois hypothèses.
4. Doc. 2. À ton avis, de quoi s'agit-il ? Rédige trois hypothèses.
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Étape 3 L'étude de l'objet
Travail en groupe
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Doc. 3L'objet après sa restauration
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Étape 4 La mise en commun
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Question
7.
À l'oral
Une fois que chaque groupe a complété sa mission, mettez en commun ce que vous avez appris.
→ Dans chaque groupe, un porte-parole explique à la classe ce que son groupe a découvert.
Enregistreur audio
→ Tous ensemble, résumez votre travail : qu'avez-vous appris sur cet objet ? Que nous apprend-il sur l'histoire du judaïsme ?
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Groupe 1
Mission identifier les symboles
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Questions
1.
Cherchez les symboles qui ressemblent le plus à ceux présents sur l'objet. Entourez-les.
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2.
À partir de la , repérez les régions d'où viennent ces symboles.
3. Comment peut-on comprendre la présence de ces images sur un objet retrouvé à Jérusalem ?
4. À partir du chapitre et de vos connaissances, expliquez les rapports entre les Hébreux et l'Égypte, puis entre les Hébreux et Babylone.
3. Comment peut-on comprendre la présence de ces images sur un objet retrouvé à Jérusalem ?
4. À partir du chapitre et de vos connaissances, expliquez les rapports entre les Hébreux et l'Égypte, puis entre les Hébreux et Babylone.
Il reste encore des choses à découvrir :
si vous avez fini votre mission à temps, passez à une autre étape !
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Groupe 2
Mission identifier la nature de l'objet
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Questions
1.
Trouvez l'objet qui ressemble le plus à l'objet étudié.
Empreinte de sceau d'un roi d'Israël.
Amulette égyptienne.
Boucles d'oreilles romaines
Pièce de monnaie d'un roi d'Israël.
2. À quoi pouvait servir cet objet ? Est-il encore utilisé aujourd'hui ?
3. À l'époque, il y avait deux types de sceaux présentés ci-dessous. Selon vous, de quel type de sceau vient l'objet étudié ? Justifiez votre réponse.
Les sceaux cylindriques, qu'on appliquait en faisant rouler le sceau sur de l'argile ou sur de la cire.
Les sceaux en relief, qu'on appliquait en pressant contre de l'argile ou de la cire.
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2. À quoi pouvait servir cet objet ? Est-il encore utilisé aujourd'hui ?
3. À l'époque, il y avait deux types de sceaux présentés ci-dessous. Selon vous, de quel type de sceau vient l'objet étudié ? Justifiez votre réponse.
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Groupe 3
Mission déchiffrer l'inscription
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À l'époque, plusieurs alphabets sont utilisés dans la région :
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Observez attentivement l'objet étudié.
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1.
En quel alphabet l'inscription est-elle rédigée ?
2. Essayez de repérer quelques lettres.
2. Essayez de repérer quelques lettres.
3.
À votre avis, que dit l'inscription ? Parmi ces trois textes, identifiez celui qui vous semble le plus proche.
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j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah