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Ex. 1
Les compléments d'objet
a) Indiquez la fonction grammaticale des groupes en gras. Désignez l'intrus. b) Précisez les classes grammaticales des compléments d'objet.
DéfiDonnez la fonction grammaticale de l'intrus.
1. Du fond de l'abîme s'éleva un bruit terrible.
Classe :
2. As-tu vu ce que je t'ai apporté ?
Classe :
3. Je me demande si tu as bien compris.
Classe :
4. Elle doute sans cesse de ma sincérité.
Classe :
5. Ces gens aiment tout ce qu'on leur propose.
Classe :
Intrus :
Fonction :
Classe :
2. As-tu vu ce que je t'ai apporté ?
Classe :
3. Je me demande si tu as bien compris.
Classe :
4. Elle doute sans cesse de ma sincérité.
Classe :
5. Ces gens aiment tout ce qu'on leur propose.
Classe :
Intrus :
Fonction :
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Ex. 2
Le sujet et l'attribut du sujet
Relevez les sujets et les attributs du sujet.
DéfiPrécisez leur classe grammaticale.
1. Cet homme passe pour un grand génie, mais à mon sens c'est un usurpateur.
2. Nous étions fous de joie : notre souhait était qu'il accomplisse son rêve.
2. Nous étions fous de joie : notre souhait était qu'il accomplisse son rêve.
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Ex. 3
Le complément d'agent
Cochez si le groupe de mots en gras est un complément d'agent.
DéfiIndiquez la fonction grammaticale des groupes de mots que vous n'avez pas cochés.
1. Ils sont revenus de leur voyage.
2. Le criminel est puni par la cour.
3. Nous fûmes brûlés par le soleil.
4. Ce livre a été écrit par Émile Zola.
5. Elle s'est perdue par les chemins.
6. Aurais-tu compris par hasard ?
2. Le criminel est puni par la cour.
3. Nous fûmes brûlés par le soleil.
4. Ce livre a été écrit par Émile Zola.
5. Elle s'est perdue par les chemins.
6. Aurais-tu compris par hasard ?
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Ex. 4
Les compléments circonstanciels
Relevez les compléments circonstanciels et précisez leur circonstance.
DéfiIdentifiez leur classe grammaticale.
Ne faites plus l'erreur !
Je vais chez le coiffeur et non Je vais au coiffeur.
1. Dès que nous le pouvons, nous flânons dans les bois.
2. Avec elle, je sais que je ne suis jamais déçue parce qu'elle cherche toujours à me faire plaisir malgré les coups durs qu'elle a endurés.
3. À la nuit tombée, par les ruelles sombres, lentement, des ombres glissent.
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Ex. 5
Les fonctions autour du nom
a) Relevez tous les mots ou groupes de mots qui précisent le nom. b) Donnez leur classe grammaticale.
DéfiDonnez leur fonction.
Ne faites plus l'erreur !
On ne dit pas le pull à ma mère mais le pull de ma mère.
1. Le long bâton sec dont il s'était muni était parfait pour marcher en montagne.
2. Dans l'eau tiède où s'ébrouent les petits enfants, flotte un tronc d'arbre noueux.
3. La région, par laquelle il passe, s'étend en vastes collines de roches.
4. Elle a l'œil rivé sur sa bouche volubile d'où sortent des paroles aimantes.
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| Compétences travaillées |  Le zoom est accessible dans la version Premium. |  Le zoom est accessible dans la version Premium. |  Le zoom est accessible dans la version Premium. |
|---|---|---|---|
| Ex. 1 à 3 : Je sais distinguer les fonctions grammaticales autour du verbe. | |||
| Ex. 4 : Je sais distinguer les compléments circonstanciels. | |||
| Ex. 5 : Je sais distinguer les fonctions grammaticales autour du nom. |
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