Ressource affichée de l'autre côté. Faites défiler pour voir la suite.
Votre mission
Si le débarquement de Christophe Colomb à San Salvador le 12 octobre 1492 passe relativement inaperçu aux yeux des contemporains, l'événement est progressivement reconnu et célébré comme un jalon incontournable dans l'histoire de l'humanité. Cependant, les conséquences de la conquête et de la colonisation des Amériques suscitent de nombreux discours critiques, et la période des « grandes découvertes » est aujourd'hui au cœur de nombreux conflits mémoriels.
Compétences
S'approprier un questionnement historique.
Construire et vérifier des hypothèses sur une situation historique.
Ressource affichée de l'autre côté. Faites défiler pour voir la suite.
Faire une recherche 1h En groupe
Ressource affichée de l'autre côté. Faites défiler pour voir la suite.
Étape 1
Analyse
Constituez des groupes de 3 ou 4 élèves et choisissez une des 4 thématiques : Europe, Asie, Amérique ou Afrique.
Pour chaque groupe, analysez le corpus documentaire et répondez aux questions suivantes :
Quels sont les acteurs impliqués ?
Sous quelles formes la mémoire des « grandes découvertes » est‑elle entretenue ?
Met‑on plutôt en avant une image positive ou négative de la colonisation des Amériques ?
Le regard porté sur les « grandes découvertes » a‑t‑il évolué avec le temps ?
Ressource affichée de l'autre côté. Faites défiler pour voir la suite.
Groupe 1
En Europe
Doc. 1 : Vincent Barros, « Magellan divise encore le Portugal et l'Espagne, cinq siècles plus tard »,
Courrier international, 15/02/2019 -
Ressource affichée de l'autre côté. Faites défiler pour voir la suite.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Gertrude Vanderbilt Whitney, Monumento a Colón, 1929,
Punta del Sebo, Huelva, Espagne.
Le monument de Colomb (monumento a Colón),
d'une hauteur de 37 mètres, est une représentation symbolique du navigateur. Elle est orientée vers l'ouest, en direction de l'Amérique. Le navigateur s'appuie sur le « tau », signe en forme de croix, ce qui rappelle l'importance du projet d'évangélisation dans les voyages de Colomb.
Ressource affichée de l'autre côté. Faites défiler pour voir la suite.
Groupe 2
En Asie
Doc. 1 : François Lafargue, « Zheng He : Le Nouvel étendard de la diplomatie chinoise », ILERI,
3/05/2019 -
Doc. 2 : Rhoel Amazona, « 3 000 jeunes à Limawasa pour le 498e anniversaire de la première messe
aux Philippines », Missions étrangères de Paris,
5/04/2019 -
Doc. 3 : Kate Fullagar et Kristie Patricia Flannery, « La mort de Ferdinand Magellan il y a 500 ans reste dans les mémoires comme un acte de résistance autochtone », The Conversation, 20/08/2021 -
Ressource affichée de l'autre côté. Faites défiler pour voir la suite.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Portrait de Kanga Mussa, roi du Mali, dans l'Atlas
Catalan, carte copiée en Occident en 1375.
Ressource affichée de l'autre côté. Faites défiler pour voir la suite.
Étape 2
Synthèse
Dans chaque groupe, faites un tableau de synthèse et complétez‑le avec les informations obtenues. Choisissez un camarade qui présentera votre tableau à l'oral devant toute la classe en quelques minutes.
Une fois toutes les présentations terminées, comparez vos recherches et la manière dont les « grandes découvertes » sont perçues dans chaque région du monde.
Ressource affichée de l'autre côté. Faites défiler pour voir la suite.
L'analyse
Dans quelle mesure l'interprétation des « grandes découvertes » varie‑t‑elle dans le temps et dans l'espace ?
Quels sont les acteurs et les formes de la mémoire ?
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.