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Thème 1 : L’Europe face aux révolutions
Ch. 1
La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
Ch. 2
L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
Thème 2 : La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
Ch. 3
La difficile entrée dans l’âge démocratique : la IIᵉ République et le Second Empire
Ch. 4
L’accélération des transformations économiques et sociales en France
Ch. 5
La France et la construction de nouveaux États
Thème 3 : La IIIᵉ République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
Ch. 6
La mise en œuvre du projet républicain
Ch. 7
Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
Ch. 8
Métropole et colonies
Thème 4 : La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
Ch. 9
Un embrasement mondial et ses grandes étapes
Ch. 10
Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre
Ch. 11
Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques
EMC
Axe 1
Fondements et fragilités du lien social
Axe 2
Les recompositions du lien social
Livret BAC
Chapitre 4
Repères
Une France qui se transforme
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Ce que vous savez déjà
En classe de 4e, vous avez étudié la « révolution industrielle » en Europe au XIXe siècle, en travaillant sur les mutations du travail et des conditions de vie des ouvriers.
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Dans ce chapitre
- La société française évolue au milieu du siècle : l'industrie se développe, les villes s'étendent et se transforment. La population reste majoritairement rurale.
- L'État joue un rôle de premier plan dans l'aménagement du pays, en développant les chemins de fer et les ports.
- La classe ouvrière française se structure progressivement et obtient des avancées sociales et politiques.
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Je remobilise les connaissances acquises au collège !
1. Dans quel pays la « révolution industrielle » a‑t‑elle débuté initialement ?
2. Sur quelle énergie l'essor de la « révolution industrielle » repose‑t‑il ?
2. Sur quelle énergie l'essor de la « révolution industrielle » repose‑t‑il ?
3. Quel monument parisien fut érigé lors de l'Exposition Universelle de 1889 ?
4. Quel autre nom donne‑t‑on à la division scientifique du travail ?
4. Quel autre nom donne‑t‑on à la division scientifique du travail ?
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Les documents clés
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Claude Monet, La Gare Saint‑Lazare, 1877, huile sur toile.
Le pays connaît une période d'enrichissement, grâce à une politique impériale volontariste dont l'objectif est de faciliter les circulations des biens et des hommes. Le Second Empire apporte un soin particulier au développement des réseaux de transport, en donnant la priorité au chemin de fer.
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Jean‑François Millet, Les Glaneuses, 1857, huile sur toile.
La France est un pays à forte majorité rurale. Le monde agricole se modernise sous le Second Empire. Cependant, de nombreux travailleurs agricoles quittent également leurs emplois pour se rendre en ville, à la recherche d'une meilleure situation.
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Usine de la Vieille‑Montagne, L'Illustration, 1847.
La classe ouvrière, qui se développe, prend conscience de son existence en tant que groupe social. Elle cherche alors à s'affirmer politiquement.
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