Enseignement scientifique 1re
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Mes Pages
Thème 1 : Une longue histoire de la matière
Ch. 1
Les éléments chimiques
Ch. 2
Des édifices ordonnés : les cristaux
Ch. 3
Une structure complexe : la cellule
Thème 2 : Le Soleil, notre source d'énergie
Ch. 4
Le rayonnement solaire
Ch. 5
Le bilan radiatif terrestre
Ch. 6
Énergie solaire et photosynthèse
Ch. 7
Le bilan thermique du corps humain
Thème 3 : La Terre, un astre singulier
Ch. 8
La forme de la Terre
Ch. 9
L'histoire de l’âge de la Terre
Ch. 10
La Terre dans l’Univers
Thème 4 : Son et musique, porteurs d'information
Ch. 11
Le son, phénomène vibratoire
Ch. 12
Musique et nombres
Ch. 13
Le son, une information à coder
Ch. 14
Entendre la musique
Projet Experimental et Numérique
Livret Maths
Annexes
Chapitre 5
Un autre regard sur le chapitre
Un autre regard sur le chapitre 5
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PerspectiveLe spectrophotomètre de Tyndall
Le physicien irlandais
John Tyndall exploite le spectrophotomètre dans des expériences qui visent à définir les capacités à absorber et à transmettre les rayonnements infrarouges des « gaz et vapeurs parfaitement incolores et invisibles » (aujourd'hui appelés gaz à effet de serre).
Schéma du spectrophotomètre de Tyndall.
Par simplification, le spectrophotomètre de Tyndall peut être résumé à un long tube de cuivre pouvant être rempli du gaz à étudier, un système d'émission de rayonnement infrarouge (eau bouillante) et un système de mesure comprenant, entre autres, une thermopile. Le tube de cuivre est fermé par deux plaques de sel gemme absorbant de façon contrôlée les infrarouges.
Par simplification, le spectrophotomètre de Tyndall peut être résumé à un long tube de cuivre pouvant être rempli du gaz à étudier, un système d'émission de rayonnement infrarouge (eau bouillante) et un système de mesure comprenant, entre autres, une thermopile. Le tube de cuivre est fermé par deux plaques de sel gemme absorbant de façon contrôlée les infrarouges.
Supplément numérique
Pour comprendre en vidéo le principe de l' à l'aide d'outils de mesure récents.
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MétiersPortrait d'un enseignant-chercheur en sciences du climat
Interview de L. Bopp.
Laurent Bopp est directeur de recherche au CNRS et professeur attaché à l'École normale supérieure (ENS). Il a participé à la rédaction du rapport du GIEC (Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat).
Quel est l'objet de vos recherches ?
Je m'intéresse à la façon dont l'océan répond au changement climatique. En particulier, j'étudie le puits de carbone vers l'océan : quelle est la quantité de carbone émis par l'Homme que l'océan est et sera capable d'absorber ?
Quelles filières post-bac avez-vous suivies ?
Une classe préparatoire BCPST (biologie, chimie, physique et sciences de la Terre), puis des études de géosciences à l'ENS et enfin un doctorat.
Quel est l'objet de vos recherches ?
Je m'intéresse à la façon dont l'océan répond au changement climatique. En particulier, j'étudie le puits de carbone vers l'océan : quelle est la quantité de carbone émis par l'Homme que l'océan est et sera capable d'absorber ?
Quelles filières post-bac avez-vous suivies ?
Une classe préparatoire BCPST (biologie, chimie, physique et sciences de la Terre), puis des études de géosciences à l'ENS et enfin un doctorat.
Autres voies possibles :
licence puis master (bac + 5) suivis d'un doctorat à l'université.
Salaire indicatif en début de carrière :
1 795 euros bruts mensuels.
licence puis master (bac + 5) suivis d'un doctorat à l'université.
Salaire indicatif en début de carrière :
1 795 euros bruts mensuels.
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