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Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
Chapitre 6
Apprendre autrement / Débat
Réduire les inégalités
17 professeurs ont participé à cette page
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Votre mission
Votre classe s'est vue confier une mission de réduction des inégalités en France. Il vous faudra convaincre les élus que les inégalités sont trop importantes et réaliser un poster de présentation.
Compétences
Argumenter, mener des débats, s'exprimer à l'oral
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Étape 1
Composez des équipes
Formez des groupes de 3 et choisissez l'inégalité sur laquelle vous voulez travailler.
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Inégalités
liées au handicap
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Inégalités
d'accès à la santé
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Inégalités
femmes-hommes
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Inégalités
à l'école
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Inégalités
de richesse
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Inégalités
d'accès à internet
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Inégalités
d'accès aux services publics
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Inégalités
d'accès à l'emploi
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Étape 2
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Préparez votre discours
À l'aide de vos connaissances et de vos recherches, rédigez un discours dénonçant l'inégalité choisie. Il faut également proposer des solutions… Enquêtez pour savoir celles qui existent déjà, et imaginez‑en de nouvelles !
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Quelques sites pour trouver des informations sur les inégalités :
- : site officiel qui dépend du Commissariat général à l'égalité des territoires
- : site indépendant soutenu par des associations et des particuliers
- Sites d'associations et Organisations non gouvernementales (ONG) telles que : , , , etc.
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Étape 3
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Répartissez-vous les tâches
Désignez un représentant qui prononcera le discours devant la classe, et un secrétaire qui notera les idées importantes au tableau.
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Quelques sites pour trouver des exemples de solutions existantes :
- (qui a repris les missions de la Halde, Haute Autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité)
- dédié au recrutement de personnes en situation de handicap
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Étape 4
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Dénoncez
L'étape suivante consiste pour chaque groupe à présenter à la classe le problème et les solutions possibles. Il faudra aussi répondre aux questions des autres élèves.
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Étape 5
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Réalisez un poster
En tenant compte des remarques qui vous ont été faites suite à votre intervention orale, réalisez un poster visant à lutter contre l'inégalité sur laquelle vous avez travaillé. Pour illustrer votre poster, sélectionnez des photographies ou des cartes dans le manuel, sur internet ou dans la presse.
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