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La poésie du Moyen Âge au XVIIIᵉ siècle
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Art et littérature - Poésie
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Vanités, parlez-moi de l’instant !
Ch. 3
Une forme poétique : la ballade
Ch. 4
La satire des puissants et de leurs courtisans
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Éloge et blâme de la paresse
Le Printemps des Poètes : Frontières réelles, frontières symboliques
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Le théâtre du XVIIᵉ au XXIᵉ siècle
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Art et littérature - Théâtre
Ch. 5
Molière, Dom Juan (1665)
Ch. 6
Jean Racine, Andromaque (1667)
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Marivaux, La Colonie (1750)
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Alfred de Musset, Lorenzaccio (1834)
Ch. 9
Yasmina Reza, Conversations après un enterrement (1987)
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Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)
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Émile Zola, La Curée (1871)
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Annie Ernaux, La Place (1983)
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Nicolas Bouvier, L’Usage du monde (1963)
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Emmanuel Carrère, L’Adversaire (2000)
Ch. Num
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Nancy Huston, Lignes de faille
La littérature d’idées et la presse du XIXᵉ au XXIᵉ siècle
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Art et littérature - Littérature d’idées et presse
Ch. 15
Esclavage et colonisation
Ch. 16
Les luttes pour l’émancipation féminine
Ch. 17
Information et désinformation
Ch. 18
Humains et machines
Humains et machines
Ouverturep. 409
Texte 1 - Victor Hugo, « Melancholia » (1856)
Textep. 410-411
Texte 2 - Jules Verne, Robur le Conquérant (1886)
Textep. 412-413
Texte 3 - Antoine de Saint-Exupéry, Terre des hommes (1939)
Textep. 414-415
Texte 4 - Laurence Devillers, « Rire avec les robots pour mieux vivre avec », CNRS Le journal, 2015
Texte
Texte 5 - Jean-Claude Heudin, « L’intelligence artificielle, bientôt candidate à l’Élysée ? » (2017)
Textep. 416-417
Texte 6 - Scott Cohen, « S’ajouter un 6e sens sera aussi commun que d’avoir un iPhone » (2018)
Textep. 418-419
Voix artificielles
Prolongementsp. 420-421
Une fascination mythique
Prolongementsp. 422-425
Synthèse - Quelle place pour l’humain dans un monde de machines ?
Synthèsep. 426
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Activitép. 427
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Activitép. 428
Ch. 19
Scandales et débats artistiques
Chap. Num
Engagements politiques et droits au travail, à la contestation et à la dignité des individus
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Chapitre 18
Activités

Exercices

12 professeurs ont participé à cette page
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Des mots pour le dire

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1

a. Recherchez des mots exprimant l'enthousiasme :
 Adjectifs

 Verbes

 Locutions adverbiales

b. Faites le même travail pour le scepticisme :
 Adjectifs

 Verbes

 Locutions adverbiales

c.
Texte 1.
 Décrivez l'attitude des personnages en employant ces deux champs lexicaux.
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2
Texte 4.
a. Relevez les connecteurs logiques et classez-les selon la relation exprimée.

b. Utilisez-les pour écrire un texte au sujet de la présence de robots de compagnie dans les maisons de retraite.
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3
a. Recherchez le sens des préfixes suivants et donnez des exemples de mots les contenant :
 anthropo-

 bio-

 cyber-

 dys-

 eu-

 néo-

 post-

 techno-

 trans-

b. Inventez des néologismes formés sur ces préfixes, en lien avec les thèmes de ce chapitre.
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4
a. Cherchez le sens des termes suivants en grec ancien :
 hybris

 technè

 pharmakon

b. Cherchez le sens des termes latins suivants :
 ars

 alienus

 anima

 genus

c. Utilisez ces termes (ou les mots français qui en sont issus) dans des phrases au sujet de la machine.

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Imaginer, écrire

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5
Oralement, présentez devant un groupe une idée de machine. Inventez-lui un nom et un slogan. Votre objectif est de convaincre vos auditeurs de financer votre projet.
Vous pouvez vous enregistrer pour vous entraîner.
Enregistreur audio
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6
a. Imaginez que vous êtes soit un partisan (ou un adversaire) du transhumanisme, soit le journaliste s'apprêtant à lui consacrer un entretien. Préparez quelques arguments ou questions.

b. Groupez-vous par deux et improvisez un entretien. Vous pouvez consulter vos notes, mais pas les lire.
Vous pouvez vous enregistrer pour vous entraîner.
Enregistreur audio

c. Inversez ensuite les rôles, sans temps de préparation.
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7
Prolongement « Une fascination mythique ».
Choisissez l'une des inventions présentées dans le prolongement, et rédigez à son sujet un texte élogieux et un texte critique. Utilisez le genre de votre choix : essai, poème, récit, tirade de théâtre, etc.
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8
a. Choisissez un robot existant, comme Cheetah, Cyc, Ellie, Geminoid HI-1, Nao, Paro, Pepper, Tay, iCub, etc.

b. Après vous être renseigné sur ses caractéristiques, imaginez ce qu'il pourrait arriver de meilleur et de pire avec ce robot.

c. Choisissez une de ces deux pistes et développez-la pour en faire la trame d'un film.
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Synthétiser

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9
1. Quels textes du chapitre correspondent à chacune des affirmations suivantes ? Nuancez vos réponses.
a. Les machines sont bénéfiques.
b. Les machines sont dangereuses.
b. Les machines sont mystérieuses.
2. Quelles images du chapitre illustrent le mieux chaque affirmation ? Justifiez en les analysant précisément.
a. Les machines sont bénéfiques.
b. Les machines sont dangereuses.
c. Les machines sont mystérieuses.
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10
Texte 4.
Exercez-vous à la contraction de texte : résumez chaque paragraphe en une phrase.
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11
Dans chaque texte, quels défauts et quelles qualités des humains sont mis en avant ?
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12
Réalisez une frise chronologique interactive sur le rapport des êtres humains avec la machine. Utilisez les documents du chapitre, ainsi que vos recherches personnelles. Vous pouvez utiliser
l'application Genially
.
Logo Genially

Genially

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S'interroger, critiquer

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13
À force de nous simplifier la vie, la machine fait‑elle de nous des humains « simplifiés » (Jean‑Michel Besnier) ?
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14
Au sujet de la bombe atomique, Albert Einstein a déclaré : « Notre technologie a surpassé notre humanité. ». Êtes-vous de cet avis ?
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15
En 2016, au Japon, des romans écrits par des intelligences artificielles ont été sélectionnés pour un prix littéraire. Des expériences similaires sont menées en peinture, comme le projet
Next Rembrandt
 de Microsoft. Pensez-vous que des intelligences artificielles pourront devenir de grands artistes ?
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