Espagnol Terminale

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Identidades e intercambios

Ch. 1

América Latina, ¿tierra de acogida para los migrantes?

Ch. 2

La Retirada

Espacio privado y espacio público

Ch. 3

Mujeres del 27, entre luces y sombras

Ch. 4

¡Una vida a contratiempo!

Espacio privado y espacio publico

Eje temático

¡Una vida a contratiempo!

A la merced del reloj

Pasop. 63

Locos horarios españoles...

Una carrera contra el tiempo

¡Hispa lectura!p. 70-71

Camino al BAC

Camino al BACp. 72-74

Síntesis

Síntesisp. 75

La calle, ¿espacio-colchón o confín imaginario?

Cita culturalp. 76-77

Flashcards

Lexique

Jeu sérieux du chapitre

Jeu sérieux

Arte y poder

Ch. 5

¿Arte o publicidad?

Ch. 6

Poder, ¿cómo pintarte?

Ch. A

¡Música de Afri’mérica!

Ciudadanía y mundos virtuales

Ch. 7

Redes sociales, ¿la nueva lucha armada?

Ch. 8

Ciberfeminismo, ¡actuar juntos!

Ficciones y realidades

Ch. 9

Cuando la realidad alimenta la ficción…

Ch. 10

Expresiones artísticas, voces de denuncia

Innovaciones científicas y responsabilidad

Ch. 11

Moviéndose por la ciudad

Ch. 12

¡La Patagonia entre secretos y encantos!

Diversidad e inclusión

Ch. 13

¡España cañí!

Ch. 14

Entre barreras y avances…

Territorio y memoria

Ch. 15

¡De concha y de bordón!

Ch. 16

Cuba, Canarias: miradas cruzadas

Ch. B

Las BB. II., ¡al lado del pueblo español!

Annexes

Metodología

Gramática

Conjugación

Rabats

Révisions

Unidad 4

Paso 3

Cuaderno p. 25

A merced del reloj

Comprensión auditiva

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¡Bien dicho!

la empresa
una bronca: un savon, une réprimande
el rendimiento

agobiado(a): accablé(e)

currar (fam.) = trabajar
devolver
parar
dedicarse a
20 horas a la semana

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Ressource numérique

«El experimento sobre horarios laborales que te va a sorprender #lohacesypunto», Eva Bailén, 2015.

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Le zoom est accessible dans la version Premium.

El horario escolar en Europa, Infografias Statista, 2019.

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Preguntas

Antes de escuchar

1. Compara el día típico de un alumno español con los horarios de un alumno francés.

2. ¿Qué modelo de horario escolar prefieres? Justifica.

Escucha y comprende

3. ¿Cuál es el objetivo del vídeo?

BAC

Apunta los elementos que describen la situación profesional de la persona misteriosa.

5. Cita dos razones por las cuales no puede descansar.

Exprésate

6.
Por parejas
Intercambiad sobre vuestra reacción al descubrir a la persona misteriosa.

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Fonología

Los sonidos «ea» y «eu»

Crédits : Sandra Gil Díaz/Lelivrescolaire.fr

Escucho

teatrales - desear - Europa

Repito

sea - europeo - real - Euskadi

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Lengua

L'expression de l'obligation

Observo

➜ «qué tienes que contar, reloj molesto»

Pienso

Comment exprime-t-on l'obligation ?

Practico

Traduce las frases siguientes:

a. Il doit travailler plus.

b. Nous devons acheter une montre pour son anniversaire.

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¡A ti te toca!

Entrevistad a un alumno español para conocer su opinión sobre sus obligaciones escolares.

Outils : Vous pouvez enregistrer l'interview en utilisant le

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Yolène

Émilie

Jean-Paul

Fatima

Sarah

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