Espagnol Terminale
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Mes Pages
Identidades e intercambios
Ch. 1
América Latina, ¿tierra de acogida para los migrantes?
Ch. 2
La Retirada
Espacio privado y espacio público
Ch. 3
Mujeres del 27, entre luces y sombras
Ch. 4
¡Una vida a contratiempo!
Arte y poder
Ch. 5
¿Arte o publicidad?
Ch. 6
Poder, ¿cómo pintarte?
Ch. A
¡Música de Afri’mérica!
Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 7
Redes sociales, ¿la nueva lucha armada?
Ch. 8
Ciberfeminismo, ¡actuar juntos!
Ficciones y realidades
Ch. 9
Cuando la realidad alimenta la ficción…
Ch. 10
Expresiones artísticas, voces de denuncia
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 11
Moviéndose por la ciudad
Ch. 12
¡La Patagonia entre secretos y encantos!
Diversidad e inclusión
Ch. 13
¡España cañí!
Ch. 14
Entre barreras y avances…
Territorio y memoria
Ch. 15
¡De concha y de bordón!
Ch. 16
Cuba, Canarias: miradas cruzadas
Ch. B
Las BB. II., ¡al lado del pueblo español!
Annexes
Metodología
Gramática
Conjugación
Rabats
Révisions
Unidad 1
Proyecto final
¡Una vida a contratiempo!
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Proyecto A Colectivo
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Expresión oral
Con motivo del XII Premio para racionalizar los horarios españoles, participamos en un debate. ¿Hay que cambiar los horarios españoles?
Preguntas
1. Preparamos el debate con la ayuda de los documentos estudiados en clase. Podemos recopilar nuestras ideas en una tabla.
2. Pensamos en los motivos para cambiar o no la situación y en las soluciones posibles.
2. Pensamos en los motivos para cambiar o no la situación y en las soluciones posibles.
3. Podemos buscar informaciones en Internet para completar nuestros argumentos y enriquecerlos con citas de artículos y textos literarios.
4. Sorteamos el papel de cada alumno: el moderador, los protagonistas del debate y su posición, los secretarios.
4. Sorteamos el papel de cada alumno: el moderador, los protagonistas del debate y su posición, los secretarios.
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Vous pouvez résumer le débat grâce à une carte mentale réalisée sur .
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Proyecto B Individual
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Expresión escrita
Creo un quiz sobre los horarios españoles.
Preguntas
1. Recopilo mis conocimientos sobre los horarios españoles. Puedo dibujar un mapa mental para ayudarme a organizar mis ideas.
2. Redacto varios tipos de preguntas: verdadero‑falso, tipo test, preguntas abiertas, etc. Pienso en incluir el léxico y los puntos gramaticales estudiados en clase.
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Vous pouvez créer votre quiz avec .
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