Sciences et Technologie 6e
Enseignant en primaire ?
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Mes Pages
Thème 1 : Matière, mouvement, énergie, information
Ch. 1
Propriétés de la matière
Ch. 2
Masse et volume
Ch. 3
Mélanges
Ch. 4
Mouvement et vitesse
Ch. 5
Conversions d’énergie
Ch. 6
Lumière
Ch. 7
Électricité
Ch. 8
Transmission de l’information
Thème 2 : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Ch. 9
Biodiversité actuelle et passée
Ch. 10
L'unité du vivant et sa classification
Ch. 11
Alimentation humaine
Ch. 12
La reproduction des plantes à fleurs
Ch. 13
Reproduction et sexualité humaine
Thème 3 : La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants
Ch. 14
Vie sur Terre et réchauffement climatique actuel
Ch. 15
Fonctionnement et dynamique des écosystèmes
Ch. 16
Place des êtres vivants dans le cycle de la matière
Ch. 17
Conséquences des actions humaines sur l'environnement
Fiches méthode
Ch. 2
Masse et volume
Exercices
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Différenciation Je développe une compétence
✔ Maîtriser les notions d'échelles et citer quelques ordres de grandeur.
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7Niveau 1 Véhicules de masses différentes
➜ Associer les masses de 250 kg, 15 000 g et 1,2 t aux trois véhicules.
Fiche méthode : « Effectuer des conversions d'unités »
Coups de pouce
1. Les trois masses n'ont pas la même unité, il faut donc les convertir dans la même unité pour pouvoir les comparer. Je peux, par exemple, utiliser le kilogramme (kg).
2. Je sais que 1 t = 1 000 kg et que 1 kg = 1 000 g.
3. Je sais que la voiture a une masse plus importante que la moto, qui elle-même a une masse plus élevée que le vélo.
2. Je sais que 1 t = 1 000 kg et que 1 kg = 1 000 g.
3. Je sais que la voiture a une masse plus importante que la moto, qui elle-même a une masse plus élevée que le vélo.
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8
Niveau 2 Masse des animaux
1. Classer ces animaux par masse croissante, du plus léger au plus lourd.
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2. Associer les masses suivantes aux animaux correspondants.
a. 4 000 kg
b. 0,0019 t
c. 1,1 t
d. 25 000 g
e. 22 000 mg
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