Histoire-Géographie-EMC Terminale
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HISTOIRE
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ouverturep. 184-185
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Repèresp. 186-187
Les relations internationales de 1970 à 1991
Contextep. 188-189
Un monde en crise
Coursp. 190-191
Ronald Reagan et Deng Xiaoping : deux acteurs majeurs d’un nouveau capitalisme
Point de passagep. 192-193
De nouveaux enjeux internationaux
Coursp. 194-195
La révolution islamique d’Iran
Dossierp. 196-197
La démocratisation de la Grèce
Dossier
La naissance de l’écologie politique
Dossierp. 198-199
Les Jeux olympiques : théâtre de la Guerre froide
Dossier
L’effondrement du bloc de l’Est
Coursp. 200-201
L’année 1989 dans le monde
Point de passagep. 202-203
La chute des monuments communistes
Dossier
Mettez fin à la crise des euromissiles
Apprendre autrement
Ce que j'ai appris
Fiches de révision - Exclusivité numériquep. 204-205
Rédiger un paragraphe
Méthode Bacp. 206-207
Analyser un article de presse
Méthode Bacp. 208-209
Exercices de révision
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
GÉOGRAPHIE
Thème 1
Mers et océans : au cœur de la mondialisation
Ch. 1
Mers et océans : vecteurs essentiels de la mondialisation
Ch. 2
Mers et océans : entre appropriation, protection et liberté de circulation
Ch. 3
La France, une puissance maritime ?
Thème 2
Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
Ch. 4
Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation
Ch. 5
Coopérations, tensions et régulations aux échelles mondiale, régionale et locale
Ch. 6
La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
Thème 3
L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
Ch. 7
Des politiques européennes entre compétitivité et cohésion des territoires
Ch. 8
L’Union européenne, un espace plus ou moins ouvert sur le monde
Ch. 9
La France : les dynamiques différenciées des territoires transfrontaliers
Ch. 10
La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
Bac
Exercices Bac
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Chapitre 7
Exclusivité numérique
Dossier

La chute des monuments communistes

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Introduction
Au cours de l'histoire, toutes les révolutions politiques se sont accompagnées d'un mouvement de rejet des symboles, des objets et des monuments du régime renversé. La chute des régimes communistes n'échappe pas à cette logique. Les monuments érigés en l'honneur des hommes politiques ou des héros du régime soviétique tombent les uns après les autres, presque simultanément, lors de manifestations populaires spontanées ou lors d'événements organisés officiellement.
Comment la chute des monuments communistes incarne‑t‑elle la fin de ces régimes ?
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carte de l'URSS
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Doc. 1
Déboulonnement du monument de Félix Dzerjinski à Moscou

Placeholder pour Photographie du déboulonnement du monument de Félix Dzerjinski à MoscouPhotographie du déboulonnement du monument de Félix Dzerjinski à Moscou
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Anatoly Sapronenkov, 22 août 1991, photographie.

Le 22 août 1991, au lendemain du coup d'État manqué contre Gorbatchev, les manifestants se réunissent à Moscou autour de cet immense monument de Félix Dzerjinski (fondateur de la police politique soviétique) et tentent de le démolir. Ils écrivent sur son socle « bourreau ». Le monument est ensuite démis de son piédestal dans la nuit grâce à des grues envoyées par la mairie de Moscou.
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Doc. 2
Témoignages de manifestants lors de la chute du monument de Dzerjinski

« Le peuple le veut, il n'y a qu'à le déboulonner. »

« Il est resté trop longtemps ici, comme bien d'autres d'ailleurs, et il est temps de les faire disparaître, tous. »
Extrait du Journal télévisé français, La Cinq, 22 août 1991.
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Doc. 3
Faire tomber Lénine

Placeholder pour Photographie de la destruction de la statue de Lénine à Berlin-Est, 13 novembre 1991.Photographie de la destruction de la statue de Lénine à Berlin-Est, 13 novembre 1991.
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Bernd Settnik, destruction de la statue de Lénine à Berlin‑Est, 13 novembre 1991, photographie.

Sur cette photographie, on peut distinguer le piédestal vide de la statue de Dzerjinski, le monument à Sverdlov et la statue brisée de Staline couchée.
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Doc. 4
Monument vandalisé

Placeholder pour Photographie de la statue de Sverdlov, révolutionnaire bolchevik, vandaliséePhotographie de la statue de Sverdlov, révolutionnaire bolchevik, vandalisée
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Anatoly Sapronenkov, 22 août 1991, photographie.

Sur le socle de la statue de Sverdlov, révolutionnaire bolchevik on a écrit le mot « bourreau ».
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Doc. 5
La disparition des Lénine

Placeholder pour Infographie sur le nombre de monuments de LénineInfographie sur le nombre de monuments de Lénine
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Doc. 6
Memento Park, Budapest

Placeholder pour Photographie du Memento Park, à Budapest.Photographie du Memento Park, à Budapest.
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Gary Blake, 23 février 2012, photographie.

À Budapest, un parc des statues soviétiques retirées de leurs emplacements est inauguré en 1993. Il comprend 41 monuments.
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Questions

Comparer des documents

1. Doc. 1 , Doc. 2 , Doc. 3 et Doc. 4 Analysez ce que deviennent les monuments communistes en 1991.

2. Doc. 5 Expliquez les différences entre ces chiffres et montrez ce que leurs évolutions reflètent.

3. Doc. 5 et Doc. 6 Proposez une hypothèse pour expliquer pourquoi certains pays ont gardé leurs monuments communistes.

4.
Oral
Faites des recherches sur une révolution récente : les révolutionnaires sʼen sont‑ils pris aux monuments de lʼancien régime ? Présentez un exemple à lʼoral.
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