une boule à neige interactive
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Français 3e

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Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 7
Synthèse

Monde moderne, lyrisme renouvelé

Nouveauté 2021 : découvrez la page

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A
Le monde moderne, une source d'inspiration

  • Le monde moderne est caractérisé par le développement des villes et des révolutions techniques et technologiques. Si certains artistes critiquent ces bouleversements, nombreux sont ceux qui choisissent au contraire de les décrire avec enthousiasme. Le train (), l'automobile () ou la ville cosmopolite ( et ) peuvent ainsi faire l'objet d'éloges poétiques.

  • La poésie moderne évoque aussi les conflits qui ont traversé le XXe siècle : la Première Guerre mondiale pour , l'Occupation pour .
  • En somme, pour la poésie moderne, tout thème peut être poétique.

  • Pour rendre compte de ce monde moderne, en perpétuel mouvement, les poètes se libèrent des contraintes formelles : les rimes, les strophes, la longueur des vers ne suivent plus de règles établies. C'est ce que l'on appelle le vers libre. D'autres poètes, comme , préfèrent rester fidèles à des formes plus classiques.

Les innovations techniques comme source d'inspiration

L'Histoire et les guerres aussi

Vers libre, moins de contraintes formelles
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B
Le lyrisme, encore et toujours

  • La poésie lyrique met en valeur des émotions intenses : le goût de l'aventure chez , la mélancolie chez , l'amour et l'admiration chez , le bonheur chez , l'angoisse, la joie, l'espoir chez .

  • Un poème lyrique est réussi lorsqu'il suscite une émotion chez le lecteur. La qualité du texte repose sur un travail particulier des images, des sons et des rythmes.

Un « je » lyrique qui exprime ses émotions

Un poème riche d'effets pour émouvoir le lecteur
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Bilan socle
Compétences travaillées dans ce chapitre
1234
Écrire – j'adopte des stratégies d'écriture efficaces
Ma réponse ou mon texte n'est pas assez développé(e) et j'ai besoin d'aide pour rédiger.
Ma rédaction est correctement structurée et respecte le sujet. Je sais créer et archiver mon travail s'il s'agit d'un fichier numérique.
Ma rédaction est correcte et assez longue. Je sais proposer une mise en page pertinente et respecter les règles typographiques s'il s'agit d'un fichier numérique.
Je sais produire un texte long sans aide et je sais transmettre des émotions. S'il s'agit d'un fichier numérique, je sais enrichir le texte d'images, de sons, de liens, de notes, de tableaux...
Oral – j'exploite les ressources expressives et créatives de la parole
Je parle de façon hésitante. Je bute sur certains mots et mes camarades ne me comprennent pas bien.
Je parle sans hésitation mais je n'articule pas bien et je ne mets pas le ton.
Mon discours révèle ma bonne compréhension du texte.
Mon discours met en valeur le texte et sa signification.

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