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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
Aux frontières du réel
Ch. 6
Germinal, un roman et un film
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
L'information, des textes aux médias
Thème complémentaire
Ch. 8
La ville entre chien et loup
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Conjugaison
Fiche lexique 4
L'imparfait de l'indicatif
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Observer
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Exercice 1
Vous criiez et vous plaigniez souvent.
1. Quelle lettre risque-t-on d'oublier si l'on ne fait pas attention ? Pourquoi ?
2. Avec quels types de verbes faut-il faire attention à cela ?
1. Quelle lettre risque-t-on d'oublier si l'on ne fait pas attention ? Pourquoi ?
2. Avec quels types de verbes faut-il faire attention à cela ?
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Exercice 4
Transposez ce texte à l'imparfait.
Ce samedi matin, nous nous ennuyons un peu. Nous essayons de trouver une activité : nous plions des origamis, nous étudions les passants, nous les effrayons par des grimaces aux fenêtres... Finalement, nous employons le temps restant à préparer le repas : nous nettoyons et nous trions les légumes pour faire une salade.
Ce samedi matin, nous nous ennuyons un peu. Nous essayons de trouver une activité : nous plions des origamis, nous étudions les passants, nous les effrayons par des grimaces aux fenêtres... Finalement, nous employons le temps restant à préparer le repas : nous nettoyons et nous trions les légumes pour faire une salade.
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Leçon
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Formation
- Les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes :
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. - Le radical est le même que celui de la 1re pers. du pluriel au présent.
Exemple : finir : nous finiss-ons (présent) : je finiss-ais (imparfait)
Exemple : prendre : nous pren-ons (présent) : vous pren-iez (imparfait) Une exception : être : nous sommes mais elle était.
Remarques
Il faut faire attention au radical des verbes en :
| -cer | Pour garder le son [s], le -c- prend une cédille, sauf à nous et vous. | je traçais, nous tracions |
| -ger | Pour garder le son [j], le -g- est suivi d'un -e-, sauf à nous et vous. | je nageais, nous nagions |
|
-yer, -ier et -gner | Ne pas oublier le -i- de la terminaison à nous et vous. Attention : cela concerne aussi certains verbes du 3e groupe comme rire. | j'appuyais, nous appuyions j'appréciais, nous appréciions |
(Voir p. 292 pour )
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S'exercer
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Exercice 2
Réécrivez le texte ci-contre à l'imparfait.
Sous la pression énorme, les charpentes se rompent et frottent si fort, qu'il en jaillit des gerbes d'étincelles. Dès ce moment, la terre ne cesse de trembler, les secousses se succèdent. Au loin, le chien n'aboie plus, il pousse des hurlements plaintifs, comme s'il annonce les oscillations qu'il sent venir ; et les femmes, les enfants, tout ce peuple qui regarde, ne peut retenir une clameur de détresse, à chacun de ces bonds qui les soulèvent.
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Exercice 3
Repérez et corrigez les sept erreurs de conjugaison. Tous les verbes doivent être conjugués à l'imparfait.
C'était une journée comme une autre. Maman partais à 7 h 30 : elle nous embrassait de loin, saisirait son sac et nous entendiions ensuite ses talons claquer dans les escaliers. On mangait nos tartines et appréciait tranquillement notre chocolat chaud. Puis papa nous emmenait à l'école, nous rions sur le chemin. Papa revenait ensuite à la maison : il faudrait faire le ménage et rien ne l'agacait plus que le désordre. Il voulait aussi préparer le repas du soir.
C'était une journée comme une autre. Maman partais à 7 h 30 : elle nous embrassait de loin, saisirait son sac et nous entendiions ensuite ses talons claquer dans les escaliers. On mangait nos tartines et appréciait tranquillement notre chocolat chaud. Puis papa nous emmenait à l'école, nous rions sur le chemin. Papa revenait ensuite à la maison : il faudrait faire le ménage et rien ne l'agacait plus que le désordre. Il voulait aussi préparer le repas du soir.
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Enfant buvant une tasse de thé.
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Écrire
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Exercice 5
Décrivez à l'imparfait un lieu inquiétant et les réactions que cela provoque chez le narrateur.
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah