Le entre élèves permet de favoriser l'entraide, la et le vivre-ensemble dans le collège. Il contribue ainsi à renforcer les principes républicains d'égalité et de . Concevez un système d'entraide simple et utile, dans votre classe et à l'échelle du collège : mettez au point quelques règles de fraternité entre les élèves, fondées sur le respect de chacun et de la .

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1
Le principe du tutorat

Le tutorat repose sur le même principe que l'aide ponctuelle que l'on s'apporte entre élèves, quand on fait rattraper les cours à un élève malade, ou que l'on explique un exercice à un camarade. Vous allez rédiger une charte du tutorat.

Guide

Quelles valeurs voulez-vous faire vivre au collège avec ce projet ?
Inspirez-vous de l'exemple ci-contre pour rédiger votre charte !

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Vocabulaire

La coopération : partage des pratiques dans un groupe, pour participer à une œuvre commune.
La fraternité : lien de solidarité, fondé sur l'affection ou la morale.
La morale : ensemble des règles de bonne conduite, fondées sur des valeurs (le juste, le bien).
Le tutorat : soutien et aide d'une personne qui guide l'apprentissage d'une autre personne.

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Doc. 1
Une charte du tutorat entre élèves

Le tuteur
1. Soyez encourageant et positif ! Évitez les paroles blessantes ou moqueuses.
2. Expliquez ! Donnez vos réponses toutes faites ne lui apprendra rien ; lui expliquer comment vous y êtes parvenu l'aidera beaucoup !
3. Si l'aide est contestée, elle cesse immédiatement. Il faut en parler au professeur après le cours ou au professeur principal.

Comment aider ?
En face d'une consigne, on peut lui dire de :

Relire la consigne lentement, ou étape par étape, plusieurs fois.
Redire ce qu'il faut faire avec ses mots à lui.
Dire ce qu'il a déjà compris.

Pour réaliser l'exercice, on peut :

Lui rappeler ce qu'il y a eu de nouveau dans le cours.
Lui retourner sa question. Exemple : « Qu'est-ce que veut dire ce mot-là ? », « À ton avis, pour toi, qu'est-ce que ça veut dire, comment tu le comprends ? »
Donner un exemple et lui demander d'observer attentivement cet exemple pour le comprendre.
Lui suggérer de rechercher dans le cahier (ou le livre).
Observer ce qu'il fait pour voir à quel moment il se trompe.
L'aider à travailler par étapes et vérifier chaque étape.
Expliquer une piste pour le lancer dans l'exercice.
Réexpliquer la démarche donnée en cours sans faire à sa place.
Lui donner votre façon de faire (vos « trucs »).

Adaptée de la charte du collège Guynemer, Montbéliard (Doubs), Cahiers pédagogiques n° 476.

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2
Réfléchissez à vos qualités

Vous pouvez apporter plein de choses utiles aux autres. Réfléchissez à ce que vous savez bien faire, à vos points forts, et dressez-en une liste.

Guide

Réfléchissez à toutes les disciplines et également aux attitudes appréciées par votre entourage et vos professeurs.
Par exemple : « Je sais écouter les autres » ou « Je comprends très vite en maths », « Je sais construire une légende en géographie », « Je sais faire participer tous les autres en EPS », « Je m'exprime facilement à l'oral », «J'arrive bien à expliquer les choses », « Je suis patient(e) », etc.

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Doc. 2
Les bénéfices du tutorat

Le tuteur est confronté à quelqu'un qui a besoin d'aide, d'explications pour parvenir à réaliser une tâche scolaire. Il s'interroge sur les difficultés que rencontre son camarade et sur la manière de s'y prendre pour l'aider. Il est altruiste¹ par nature.
Il vit aussi une situation d'apprentissage car il prend conscience de ses propres méthodes de travail et de réflexion.
Il développe son aisance à l'oral et son argumentation car il doit veiller à la bonne compréhension de son propos.

Présentation du tutorat au collège Jean-Aguste-Senèze, Arlanc (Puy-de-Dôme), 2014-2015.

1. Se dit d'une personne qui s'intéresse aux autres et les aide, sans que cela ne lui apporte des avantages.

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Deux exemples d'initiatives de tutorat

Un parrainage d'un troisième pour aider un sixième.
Une permanence pour être disponible pour tout élève qui vient demander de l'aide.

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3
L'année de troisième, l'année phare pour le tutorat !

En tant qu'élèves de troisième, vous êtes les plus à même de créer un système de tutorat ! D'abord entre vous, parce qu'il sera utile à tous pour réussir le brevet. Et dans l'établissement, car vous êtes les plus grands et les plus à l'aise dans le collège. Choisissez quelle(s) initiative(s) vous allez mettre en place.

Guide

Dans votre classe, constituez des binômes d'entraide, en fonction de vos réponses à l'étape précédente.
Avec votre professeur, mettez en place des sessions de tutorat, en prévoyant le jour et l'heure, le thème de la séance et le matériel nécessaire.
Au collège, décidez d'une ou de plusieurs initiatives pour aider les élèves de sixième, expliquez-la en quelques phrases puis présentez-la à votre professeur principal.

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Vers le Brevet

Expliquez en quelques lignes l'importance des valeurs de fraternité et de solidarité. Donnez un exemple d'action qui permet de mettre en œuvre ces valeurs au quotidien.

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J'ai réussi mon projet si

J'ai compris l'importance de l'entraide.
J'ai participé à un système de tutorat au collège.
J'ai amélioré mon estime de moi, en identifiant mes qualités et ce que je pouvais apporter aux autres.
J'ai fait vivre les valeurs de solidarité et de fraternité au collège.

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Mettre en place le tutorat au collège

✔ La sensibilité : je me sens membre d'une collectivité (la classe, l'école, le collège, la République). ✔L'engagement : je m'engage et j'assume des responsabilités dans le collège.

Tâche à réaliser

1Le principe du tutorat

Vocabulaire

Doc. 1Une charte du tutorat entre élèves

2Réfléchissez à vos qualités

Doc. 2Les bénéfices du tutorat

Deux exemples d'initiatives de tutorat

3L'année de troisième, l'année phare pour le tutorat !

Vers le Brevet

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✔L'engagement : je m'engage et j'assume des responsabilités dans le collège.

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Le principe du tutorat

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Une charte du tutorat entre élèves

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Réfléchissez à vos qualités

Doc. 2
Les bénéfices du tutorat

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L'année de troisième, l'année phare pour le tutorat !