A. Le poète compose un sonnet.
B. Le poète écrit à la femme aimée.
C. Le poète offre un sonnet à la femme aimée.
D. Il aime la jeune femme et il croit à son amour.

1. Que complètent les groupes de mots soulignés ?

2. Distinguez-les en deux catégories, selon la question à laquelle ils répondent.

3. Quel verbe a deux compléments différents ?

A. Éloïse est une élève de 5^e B.
B. Éloïse connaît une élève de 5^e B.

1. Est-il possible de supprimer le groupe de mots en gras ?

2. Dans quelle phrase « Éloïse » et « une élève de 5ᵉ B » désignent-ils la même personne ?

3. Remplacez « Éloïse » par « Éloïse et Jeanne ». Dans quelle phrase le groupe de mots en gras est-il modifié ? Pourquoi ?

Éloïse paraît réservée. Elle semble timide. En cours, elle se montre attentive et reste concentrée.

1. Quelles informations les mots en gras donnent-ils sur Éloïse ?

2. a. Par quel verbe très courant tous ces verbes peuvent‑ils être remplacés ?
b. Essayez avec les verbes de l'

exercice 1

. Est-ce possible ?

•  Les compléments essentiels complètent un verbe. Ils font partie du groupe verbal.


•  Ils ne peuvent pas être supprimés (à moins de changer complètement le sens de la phrase), ni déplacés. En cela, ils se distinguent des compléments de phrase, qui peuvent être supprimés ou déplacés.
  Exemple : Lundi prochain, je rencontre mon correspondant.
  Mon correspondant ne peut pas être supprimé ou déplacé : c'est un complément essentiel du verbe.
  Lundi prochain peut être supprimé ou déplacé : c'est un complément de phrase (un complément circonstanciel).


• Parmi les compléments essentiels, on distingue notamment :
  •  les compléments d'objet (COD et COI), qui complètent un verbe d'action ;
  •  l'attribut du sujet, qui complète un verbe attributif ;

(Voir p. 255 pour

les compléments de phrase

)

Le COD

•  Il répond à la question qui ? ou quoi ? posée après le verbe.


•  Il peut être :
  •  un nom, un GN, un pronom : Il compose un sonnet.
  • un verbe à l'infinitif : Il aime écrire.
  •  une proposition subordonnée : Il se demande si elle l'aime.

Le COI

• Il répond à la question à qui ? / de qui ? ou à quoi ? / de quoi ? posée après le verbe.


• Il peut être :
  •  un groupe prépositionnel :  Émilie s'adresse à toute la classe.
  •  un pronom : Nous lui obéissons.

(Voir p. 264 pour

la phrase complexe

, p. 244 pour

le GP

, et p. 240 pour

la classe des pronoms

)

•  L'attribut du sujet indique une caractéristique du sujet.


•  Il complète un verbe d'état : être, sembler, devenir, paraitre, rester, demeurer, avoir l'air, etc.
  Exemple : Il paraît sûr de lui.
  Exemple : ll se montre distrait.
  
  
•  D'autres verbes peuvent être employés de manière attributive. Ce sont notamment :
  Exemple : Il a été élu délégué de la classe.
  Exemple : Il a été jugé incompétent.
  Exemple : Elle s'appelle Natacha.
  Exemple : Ils vécurent heureux.
  Exemple : Il repart vexé.


•  Dans tous les cas, le verbe attributif peut être remplacé par être.

(Voir p. 231 pour

la classe des verbes

)

Identifiez les compléments essentiels dans les phrases suivantes.

1. Jeannette prend ses gants, son bonnet, son écharpe, son cartable puis elle part à l'école.
2. Éva écrit chaque jour à ses parents.
3. Maman prépare toujours, avant le réveil des enfants, un bon petit-déjeuner.
4. Max chassait les lapins avec un vieux fusil.
5. Thérèse aime beaucoup les frites, et les mange avec appétit.

Indiquez si les mots en gras dans les phrases suivantes sont COD ou COI.

1. Il a triomphé de ses hésitations.
- Il a surmonté ses hésitations.
2. Parle-moi.
- Regarde-moi.
3. Les enfants admirent la fête.
- Je ne pourrai pas assister à la fête.
4. Il taquine son frère.
- Il se moque de son frère.
5. Il reçoit une lettre.
- Il s'empare de la lettre.
6. Il joue un air connu.
- Il se joue des difficultés de ce morceau de musique.

En posant la bonne question, dites si les pronoms en gras dans les phrases suivantes sont COD ou COI.

1. Je lui parle.
2. Les enfants, elle les a vus.
3. Tom voulait cette image, alors elle la lui a donnée.
4. Ce jeu, j'en rêve pour Noël.
5. « Ton ami qui a déménagé, tu y penses souvent ? »
« Oui, je le lui ai déjà dit et à toi aussi ! »
6. Quand il sonne, elle lui ouvre la porte.
7. Il lui rend souvent des services et elle les lui rend bien.

Dans les phrases suivantes, identifiez les compléments essentiels et précisez s'ils sont COD ou COI.

1. Elle a manqué son train.
- Elle manque à tous ses devoirs.
2. Je parle l'anglais.
- Je parle à Lucette.
3. Elle aide sa sœur.
- Vos remarques aideront à l'amélioration de nos services.
4. Il demande à ses hommes de se préparer.
- Il demande des pâtisseries.

Relevez les pronoms compléments d'objet et précisez à chaque fois s'ils sont COD ou COI.

1. Lorsque son père arriva, Dounia l'accueillit sur le pas de la porte.
2. Elle lui avait préparé une surprise et espérait qu'il l'apprécierait.
3. Elle avait lancé des invitations et tous y avaient répondu.
4. Lorsqu'il entra dans le salon, l'étonnement le saisit.
5. Chacun lui souhaita un joyeux anniversaire.
6. Tous avaient apporté des cadeaux et Dounia les lui remit.

Relevez les COD des phrases suivantes.

1. J'aime l'âne si doux marchant le long des houx. Il a peur des abeilles et bouge ses oreilles. (F. Jammes)
2. Son doux regard qui brille fait briller tous les yeux. (V. Hugo)
3. Nous regardions souvent sur le haut d'une armoire un livre inaccessible. (V. Hugo)
4. Le pélican de Jonathan, au matin pond un œuf tout blanc. (R. Desnos)
5. Un nuage, parmi les autres, reforme sans cesse un visage. (M. Carême)
6. Enlève tes souliers crottés, pends donc ton écharpe au vestiaire, lave tes mains pour le goûter, revois tes règles de grammaire. (M. Carême)

Employez chaque verbe dans une phrase et précisez s'il est transitif (s'il se construit avec un complément d'objet) ou intransitif.

1. Dormir.
2. Offrir.
3. Regarder.
4. Écouter.
5. Aimer.
6. Nager.
7. Naître.
8. Rire.
9. Grandir.
10. Prendre.

Certains verbes peuvent être transitifs ou intransitifs. Utilisez les verbes suivants avec ces deux constructions dans des phrases séparées.

1. Manger.
2. Voler.
3. Pousser.
4. Avancer.

a. Repérez les COD et les COI.
b. Réécrivez les phrases en remplaçant ces compléments par des pronoms.

1. Réponds à ta mère !
2. J'ai promis à mon mari que je rentrerais pour manger.
3. Elle rend souvent des services à sa voisine âgée.
4. Elle a rencontré l'homme de sa vie.
5. Il a dit à sa femme qu'elle était magnifique.
6. Il a offert des fleurs à la femme qu'il aime.

Identifiez l'attribut du sujet dans chacune des phrases suivantes.

1. Il se jugea perdu.
2. Tous ces événements me semblent bien incompréhensibles.
3. Je passais pour riche, mais ma famille n'était pas très fortunée.
4. Qui êtes-vous ?
5. Je suis le seul chef ici !
6. Cet ordinateur a l'air bien vieux.
7. Me reposer est tout ce que je souhaite.
8. Sandrine et Mickaël resteront les meilleurs amis du monde.
9. Ce que vous dites est intéressant.
10. Vous embaucher à plein temps me parait impossible pour le moment.
11. Solène est la seule qui m'ait répondu.

a. Indiquez si les mots ou groupes de mots en gras sont attributs ou COD. b. Précisez leur classe grammaticale.

1. Nous avons une faim de loup. Nous sommes affamés.
2. Ils sont venus nombreux. Ils ont invité de nombreux amis.
3. Le loup a montré sa férocité. Le loup s'est montré féroce.
4. La journée s'annonce belle. On annonce une belle journée.
5. Ils tâchèrent de tranquilliser le vieil homme. Le vieil homme sortit tranquillisé.

a. Indiquez si les mots ou groupes de mots en gras sont attribut, COD ou COI.
b. Précisez leur classe grammaticale.

1. J'ai rencontré Madeleine au marché : elle semblait préoccupée.
2. Tu deviendras grande, pourvu que tu manges ta soupe !
3. L'aveugle demande à quelqu'un de l'aider.
4. S'il continue à se comporter comme cela, je le priverai de jeux vidéo.
5. Je l'ai vue au supermarché et je lui ai annoncé la grande nouvelle.
6. Elle parait triste : va lui dire que tu l'aimes.
7. Je trouve que tu as l'air triste. T'est-il arrivé de nouveaux ennuis ?