Lecture CP - Guide pédagogique
Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
I
Présentation de la méthode
II
Programmation annuelle
III
Mise en œuvre de la méthode
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Graphème
c
c
ç
ç
sc
sc
un citron • un glaçon • une scie
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
- Séance « Encodage de syllabes et de mots » : préciser aux élèves qu'ils encodent avec la lettre c et non avec la lettre s. Indiquer en amont les mots qui s'écrivent avec le graphème sc.
- Lettres muettes : Attirer l'attention sur la disparition des lettres muettes dans le texte lu. L'élève peut se montrer plus hésitant dans sa lecture et dans sa compréhension. L'une des versions adaptées du texte, disponibles dans les ressources numériques, peut lui être proposée si nécessaire.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
30 min
Découverte du graphème
Objectifs
- Reconnaitre, nommer et mémoriser le graphème.
- Associer le graphème au son qu'il fait.
1
Fiche « Réinvestissement » Num. 2
Présentation visuelle de c / ç / sc : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter l'en-tête de présentation de c / ç / sc p. 116.3
Mise en activité : 1. Tri de lettres avec la fiche « Tri de graphèmes » de c / ç / sc Num. 2. Reconnaissance visuelle de la lettre avec la fiche « Reconnaissance des graphèmes c / ç / sc » Num.4
Présentation auditive : vidéoprojeter les 6 graphies, les mots-repères et les images p. 116.5 et 6
Mise en activité : 1. Identification du son dans différents mots. 2. Recherche d'autres mots contenant le son de c / ç / sc. Bilan de la séance.Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
30 min
Apprentissage du tracé du graphème
Objectifs
- Mémoriser la forme de la lettre et sa trajectoire.
- Renforcer la correspondance graphème-phonème.
1
Présentation du tracé : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter les 6 graphies du c / ç / sc p. 116.2
Mise en activité : échauffement, tracé sur divers supports (dans l'espace, non ligné, ligné) puis avec la fiche « Tracé du c / ç / sc » Num.3
Bilan de la séance.Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
20 min
Lecture de syllabes
Objectifs
- Combiner deux graphèmes pour produire un son.
- Mémoriser et automatiser des combinaisons fréquentes.
1
Annonce de l'apprentissage puis mise en activité :
1. Lecture collective : « Je lis les syllabes » p. 116.
2. Un élève lit une syllabe, l'autre valide la lecture et inversement. Pendant la lecture, les élèves peuvent chercher des mots contenant certaines syllabes.
3. Relecture individuelle.2
Bilan de la séance.Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
