Cahier d'activités - Histoire-Géographie-EMC 2de Bac Pro
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Mes Pages
Histoire
Thème 1
L’expansion du monde connu (XVᵉ-XVIIIᵉ siècle)
Thème 2
L’Amérique et l’Europe en révolution (des années 1760 à 1804)
Thème 3
Métiers, compagnons, compagnonnage et chef-d’œuvre au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème 1
Des réseaux de production et d’échanges mondialisés
Thème 2
Une circulation croissante et diverse des personnes à l’échelle mondiale
EMC
Thème 1
La Liberté, nos libertés, ma liberté
Thème 2
La laïcité
Annexes
Histoire
Thème 1
L'expansion du monde connu (XVe-XVIIIe siècle)
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Introduction
L'ouverture de nouvelles routes maritimes au XVe siècle permet aux Européens d'améliorer leur connaissance du monde. Progressivement, les voyages de découverte cèdent la place à des expéditions de conquêtes qui permettent de constituer de vastes empires coloniaux.
Comment les premiers empires coloniaux européens s'organisent‑ils ?
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Doc. 1Image interactiveUn monde à trois continents
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Nicolaus Germanus, Mappemonde en projection conique, v. 1460-1470, illustration extraite de Cosmographia de Claude Ptolémée, 43 x 63 cm, BnF, Paris.
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Doc. 2Image interactiveUne vision qui s'affine
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Oronce Fine, Recens et integra orbis descriptio, 1536, gravure sur bois aquarellée, 52 x 59,5 cm, BnF, Paris.
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Je compare deux documents
1. Doc. 1 et doc. 2
Identifiez, pour chaque époque, les continents connus des Européens.
| XVe siècle | XVIe siècle | |
|---|---|---|
| Europe | ||
| Afrique | ||
| Asie | ||
| Amérique | ||
| Océanie |
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À l'oral
2. Doc. 1 et doc. 2
Expliquez comment la vision du monde des Européens s'est affinée en un siècle.
Cliquez pour accéder à un module d'enregistrement audio
Enregistreur audio
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Je teste mes connaissances
En quelle année Christophe Colomb arrive-t-il en Amérique ?
Quand la traite atlantique se développe-t-elle ?
Lesquels de ces produits étaient inconnus en Europe au XVe siècle ?
Quand la traite atlantique se développe-t-elle ?
Lesquels de ces produits étaient inconnus en Europe au XVe siècle ?
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Je découvre trois personnages clés de la période
Fernand de Magellan
Jacques Cartier
Atahualpa
Dates :
Qui suis-je ?
Pourquoi ai-je marqué l'histoire ?
Qui suis-je ?
Dates :
Qui suis-je ?
Pourquoi ai-je marqué l'histoire ?
Qui suis-je ?
Dates :
Qui suis-je ?
Pourquoi ai-je marqué l'histoire ?
Qui suis-je ?
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Capacités
Je travaille les capacités
Je compare, à l'aide de cartes ou de planisphères, la situation des territoires colonisés au début et à la fin de la période étudiée.
Je questionne individuellement ou collectivement une œuvre d'art pour conduire une analyse historique.
Je décris le circuit d'un ou de plusieurs produits (thé, tabac, sucre, porcelaine, étoffes indiennes, etc.).
Je réalise ou complète un schéma qui rende compte d'une situation historique (colonisation par exemple).
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Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
