Français 4e - 2022
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Questionnement 1 : Dire l'amour
Ch. 1
Comment dire les nuances de l'amour ?
Ch. 2
Roméo et Juliette : une histoire d’amour mythique ?
Dire l'amour
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Tout commence par un baiser…
Dossier
Questionnement 2 : Individu et société : confrontations de valeurs ?
Ch. 3
Des valeurs en confrontation ?
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Ch. 5
Les Misérables : un roman réaliste ?
Regarder le monde, inventer des mondes
Ouverture de thème p. 119
Les Misérables : un roman réaliste ?
Ouverturep. 121
Les Misérables : le peuple dans un roman
Entrée en matièrep. 122-123
Itinéraire d’un ancien forçat
Texte et imagep. 124-125
Sauver ou se sauver ?
Texte et imagep. 126-127
La descente aux enfers de Fantine
Texte et imagep. 128-129
Gavroche, un héros populaire
Texte et imagep. 130-131
Lecture intégrale accompagnée
Lecturep. 132
Tâche finale
Activité Pixp. 133
Lexique
Exercicesp. 134
Raconter un procès fictif - Actualiser l’histoire des Misérables
Expression écritep. 135
Individu et société : confrontations de valeurs ?
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Questionnement 3 : La fiction pour interroger le réel
Ch. 6
« Un parricide » : le récit d’un drame social ?
Ch. 7
« Magie » : un récit aux frontières du réel ?
La fiction pour interroger le réel
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Questionnement 4 : Informer, s’informer, déformer ?
Ch. 8
Comment mieux informer et s’informer ?
Informer, s’informer, déformer ?
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Questionnement complémentaire : La ville, lieu de tous les possibles ?
Ch. 9
La ville, un personnage de roman ?
Ch. 10
Comment la science-fiction imagine-t-elle la ville ?
La ville, lieu de tous les possibles ?
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Étude de la langue
Ch. 11
Lexique
Ch. 12
Grammaire
Ch. 13
Conjugaison
Ch. 14
Orthographe
Fiches méthode
Livret Brevet
Annexes
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Dossier d'actualité
Chapitre 5
Entrée en matière

Les Misérables : le peuple dans un roman

Différenciation
9 professeurs ont participé à cette page
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Ce que vous avez étudié en 6e - 5e
  • En sixième, vous avez lu un roman d'aventures. Qu'aimez-vous ou qu'est-ce qui vous déplaît dans ce type de romans ? Appuyez-vous sur des exemples précis.
  • a) En cinquième, vous avez étudié des personnages de héros et d'héroïnes. Lesquels ?
    b) Quelle serait votre définition du héros ou de l'héroïne ? Donnez-en plusieurs caractéristiques.
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Étape 1
Victor Hugo, un écrivain dans son siècle

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Ressource numérique
Regardez la vidéo « Les Misérables » de Hugo : les secrets du manuscrit.
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Frise
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Cette fonctionnalité est accessible dans la version Premium.
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Parcours A
A-1. Regardez la
vidéo
 et complétez la
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 avec les mots suivants : prisons, succès, Napoléon, Belgique, Les Misérables, usines, arrête, révolution, Misères, exiler, censure.
A-2. a) Quels sont les différents sens du mot « misérables » ?
A-2. b) À votre avis, pourquoi Hugo a-t-il changé le titre de son roman ?
A-3. À votre avis, de quoi le roman va-t-il parler ? Quelle histoire imaginez-vous ? En groupes, dressez une liste des thèmes probables.
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Parcours B
B-1. a) Regardez la
vidéo
 et complétez la
frise
.
B-1. b) Quelle a été l'évolution de Hugo ?
B-1. c) Quel en a été l'impact sur le roman ?
B-2. a) Expliquez la construction du mot « misérables ».
B-2. b) Quels sont les différents sens de ce mot ?
B-2. c) À votre avis, pourquoi Hugo a-t-il changé le titre de son roman ?
B-3. Quels types de personnages imaginez-vous dans ce roman ? Développez votre réponse.
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Étape 2
Comprendre la préface

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Texte
Tant qu'il existera, par le fait des lois et des mœurs1, une damnation2 sociale créant artificiellement, en pleine civilisation, des enfers, et compliquant d'une fatalité humaine la destinée qui est divine ; tant que les trois problèmes du siècle, la dégradation de l'homme par le prolétariat3, la déchéance4 de la femme par la faim, l'atrophie5 de l'enfant par la nuit, ne seront pas résolus ; tant que, dans certaines régions, l'asphyxie sociale sera possible ; en d'autres termes, et à un point de vue plus étendu encore, tant qu' il y aura sur la terre ignorance et misère, des livres de la nature de celui-ci pourront ne pas être inutiles.
V. Hugo
Les Misérables, (préface), 1862.

1. Comportements.
2. Condamnation.
3. Condition de vie des ouvriers ou ouvrières.
4. Dégradation.
5. Dépérissement, affaiblissement.
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Parcours A
A-4. Reformulez avec vos propres mots les « trois problèmes du siècle » que dénonce Hugo.
A-5. Hugo conclut sur l'utilité des livres comme le sien. Selon vous, comment son livre pourrait-il être utile ?
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Parcours B
B-4. En vous aidant des passages surlignés en vert, expliquez ce que dénonce Hugo.
B-5. Quelle figure de style Hugo utilise-t-il dans les passages surlignés en orange ? Quel effet veut-il obtenir ?
B-6. Résumez en une phrase le projet de Victor Hugo avec ce roman.
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Étape 3
Que nous disent Les Misérables aujourd'hui ?

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Ressource numérique
Regardez la vidéo : « Londres : un graffiti de Banksy pour dénoncer la gestion des réfugiés à Calais ».
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Placeholder pour Banksy, Cosette, 2018, pochoir sur mur (Londres)Banksy, Cosette, 2018, pochoir sur mur (Londres)
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Banksy, Cosette, 2018, pochoir sur mur (Londres).
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Parcours A
Regardez la
vidéo
.
A-6. a) Qui est le personnage représenté sur ce pochoir ?
A-6. b) Qui sont les « misérables » aujourd'hui, selon l'artiste ?
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Parcours B
B-7. Regardez la
vidéo
.
B-7. a) Expliquez qui a réalisé ce pochoir et dans quel contexte.
B-7. b) Que dénonce l'artiste ?
B-7. c) Selon vous, pourquoi a-t-il choisi ce personnage ?
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Pour conclure

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Désormais, je sais...
✔ raconter l'élaboration des Misérables et faire des liens avec le contexte historique ;
✔ expliquer quel était le projet de Victor Hugo avec Les Misérables ;
✔ faire des liens entre le roman et le monde d'aujourd'hui.

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