Français 4e - 2022

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Questionnement 1 : Dire l'amour
Ch. 1
Comment dire les nuances de l'amour ?
Ch. 2
Roméo et Juliette : une histoire d’amour mythique ?
Questionnement 2 : Individu et société : confrontations de valeurs ?
Ch. 3
Des valeurs en confrontation ?
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Ch. 5
Les Misérables : un roman réaliste ?
Questionnement 3 : La fiction pour interroger le réel
Ch. 6
« Un parricide » : le récit d’un drame social ?
Questionnement 4 : Informer, s’informer, déformer ?
Ch. 8
Comment mieux informer et s’informer ?
Questionnement complémentaire : La ville, lieu de tous les possibles ?
Ch. 9
La ville, un personnage de roman ?
Ch. 10
Comment la science-fiction imagine-t-elle la ville ?
Étude de la langue
Ch. 11
Lexique
Ch. 12
Grammaire
Ch. 13
Conjugaison
Ch. 14
Orthographe
Fiches méthode
Livret Brevet
Annexes
Chapitre 7
Entrée en matière

Découvrir le fantastique

Différenciation
13 professeurs ont participé à cette page
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Ce que vous avez étudié en 6e - 5e
  • a) En sixième, vous avez travaillé sur des monstres. Lesquels ?
    b) Quelles caractéristiques de ces personnages les rendaient monstrueux ?
  • En cinquième, vous avez lu un conte merveilleux et/ou de l'heroic fantasy. Dressez une liste des éléments merveilleux (personnages, lieux, objets, etc.) qui peuvent apparaître dans ces récits.
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Étape 1
Distinguer le merveilleux et le fantastique

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Texte 1
La fée dit alors à Cendrillon : « Eh bien ! voilà de quoi aller au bal : n'es-tu pas bien aise ?
– Oui, mais est-ce que j'irai comme cela, avec mes vilains habits ? »
Sa marraine ne fit que la toucher avec sa baguette, et en même temps ses habits furent changés en des habits d'or et d'argent, tout chamarrés1 de pierreries ; elle lui donna ensuite une paire de pantoufles de verre, les plus jolies du monde. Quand elle fut ainsi parée2, elle monta en carrosse ; mais sa marraine lui recommanda, sur toutes choses, de ne pas passer minuit, l'avertissant que, si elle demeurait au bal un moment davantage, son carrosse redeviendrait citrouille, ses chevaux des souris, ses laquais des lézards, et que ses beaux habits reprendraient leur première forme.
Charles Perrault
« Cendrillon, ou la petite pantoufle de verre », 1697.

1. Ornés. 2. Richement vêtue.
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Texte 2
Invité dans une propriété en Normandie, le narrateur se couche dans sa chambre le soir venu.

Le feu qui flambait jetait des reflets rougeâtres dans l'appartement, de sorte qu'on pouvait distinguer les personnages de la tapisserie [...]. C'étaient les aïeux1 de notre hôte, des chevaliers bardés de fer, des conseillers en perruque, et de belles dames au visage fardé et aux cheveux poudrés à blanc, tenant une rose à la main.
Tout à coup, le feu prit un étrange degré d'activité‑; une lueur blafarde2 illumina la chambre, et je vis clairement que ce que j'avais pris pour de vaines peintures était la réalité ; car [...] leurs lèvres s'ouvraient et se fermaient comme des lèvres de gens qui parlent, mais je n'entendais rien que le tic-tac de la pendule et le sifflement de la bise d'automne.
Une terreur insurmontable s'empara de moi, mes cheveux se hérissèrent sur mon front, mes dents s'entrechoquèrent à se briser, une sueur froide inonda tout mon corps.
Théophile Gautier
« La Cafetière », 1831.

1. Ancêtres. 2. Pâle.
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Parcours A
A-1. Texte 1 a) Quels sont les éléments surnaturels présents dans cet extrait ?
A-1. b) Cendrillon semble-t-elle surprise par la magie de la fée ?
A-2. Texte 2 a) Que se passe-t-il d'étrange ?
A-2. b) Que ressent le narrateur ? Justifiez en citant le texte.
A-2. c) Est-il sûr de ce qu'il perçoit ?
A-3. Expliquez la différence entre le merveilleux (texte 1) et le fantastique (texte 2) en utilisant les mots suivants : surnaturel, étrange, frayeur, hésitation, confiance.
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Parcours B
B-1. Texte 1 et texte 2 Comment qualifieriez-vous l'atmosphère de chacun de ces extraits ? Justifiez vos réponses.
B-2. Texte 1 et texte 2 Montrez que les personnages se comportent de manière opposée face au surnaturel.
B-3. Qu'est-ce qui différencie le merveilleux (texte 1) du fantastique (texte 2) ?
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Étape 2
Lire l'incipit d'un récit fantastique

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Texte 3
Relativement à la très étrange et pourtant très familière histoire que je vais coucher par écrit, je n'attends ni ne sollicite la créance1. Vraiment, je serais fou de m'y attendre dans un cas où mes sens eux-mêmes rejettent leur propre témoignage. Cependant, je ne suis pas fou, – et très certainement je ne rêve pas. [...] Plus tard peut-être, il se trouvera une intelligence [...] plus calme, plus logique et beaucoup moins excitable que la mienne, qui ne trouvera dans les circonstances que je raconte avec terreur qu'une succession ordinaire de causes et d'effets très naturels.
Edgar Allan Poe
« Le Chat noir », 1843, traduit de l'anglais par Charles Baudelaire.

1. Que vous me croyiez.
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Parcours A
A-4. Résumez l'extrait en une phrase.
A-5. Dans quel état d'esprit se trouve le personnage ? Pourquoi ?
A-6. a) À votre avis, que va-t-il raconter ? Sur quels indices vous appuyez-vous ?
A-6. b) Ce début vous donne-t-il envie de lire la suite ? Pourquoi ?
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Parcours B
B-4. a) Qu'annonce le narrateur ?
B-4. b) Décrivez-le.
B-5. Comment le suspense est-il créé dans ce début de nouvelle ?
B-6. a) À quelle personne l'histoire est-elle racontée ? Comparez avec le texte 2.
B-6. b) Quel est l'intérêt de choisir cette personne pour un récit fantastique ?
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Étape 3
Découvrir la mise en place du suspense à l'écran

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Ressource numérique

Big Ebra, « Qu'est-ce que le suspense selon Hitchcock ? », publiée sur Youtube le 11 août 2019.
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Parcours A
A-7. Regardez la . D'après Hitchcock, quelle est la différence entre la surprise et le suspense ?
A-8. Et vous, aimez-vous les films à suspense ? Pourquoi ?
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Parcours B
B-7. Regardez la .
a) En groupe, listez les techniques de Hitchcock pour créer du suspense.
b) Donnez un exemple de film ou de livre qui met en place un suspense insoutenable.
B-8. Pensez-vous, comme Hitchcock, que les spectateurs et spectatrices aiment avoir peur ? Expliquez votre réponse en vous appuyant sur des exemples précis.
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Pour conclure

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Désormais, je sais...
expliquer la différence entre le merveilleux et le fantastique ;
repérer les éléments qui créent le suspense dans un incipit fantastique ;
reconnaître quelques techniques cinématographiques pour créer du suspense.

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