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Espagnol Terminale

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Identidades e intercambios
Ch. 1
América Latina, ¿tierra de acogida para los migrantes?
Ch. 2
La Retirada
Espacio privado y espacio público
Ch. 3
Mujeres del 27, entre luces y sombras
Ch. 4
¡Una vida a contratiempo!
Arte y poder
Ch. 5
¿Arte o publicidad?
Ch. 6
Poder, ¿cómo pintarte?
Ch. A
¡Música de Afri’mérica!
Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 7
Redes sociales, ¿la nueva lucha armada?
Ch. 8
Ciberfeminismo, ¡actuar juntos!
Ficciones y realidades
Ch. 9
Cuando la realidad alimenta la ficción…
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 11
Moviéndose por la ciudad
Ch. 12
¡La Patagonia entre secretos y encantos!
Diversidad e inclusión
Ch. 13
¡España cañí!
Ch. 14
Entre barreras y avances…
Territorio y memoria
Ch. 15
¡De concha y de bordón!
Ch. 16
Cuba, Canarias: miradas cruzadas
Ch. B
Las BB. II., ¡al lado del pueblo español!
Annexes
Metodología
Gramática
Conjugación
Rabats
Révisions
Unidad 10

Lengua

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Gramática

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Les emplois des temps du passé
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1
Conjuga los verbos en el tiempo adecuado:

a. En la mitología griega, Pandora (ser)
culpable de todos los males de la humanidad a causa de una caja que (abrir)
por curiosidad.

b. En la Edad Media, la sociedad (imponer)
a las mujeres ser virtuosas y castas.

c. El marido (tener)
derecho a castigar a su esposa sobre todo cuando (cometer)
adulterio.
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2
Completa este texto con los tiempos pasados convenientes:

El 18 de octubre de 2010 la hija de Carmen Castillo, 18 años, (tomar)
un autobús hacia el centro de Ciudad Juárez. Esa (ser)
la última vez que alguien la (ver)
. Horas más tarde, su teléfono móvil (mandar)
a buzón. Con cada hora de silencio, la angustia de Carmen (crecer)
: «No (parar)
de llorar, casi (volverse)
loca. Ahí (empezar)
mi calvario», relata la madre. Once meses después de su desaparición y un día antes del cumple de su hija, las autoridades la (llamar)
para decirle que (haber)
encontrado restos pero nunca le (mostrar)
su ropa.
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Les pronoms personnels
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3
Utiliza el pronombre personal adecuado:

a. En la actualidad, la gente
rebela contra un sistema patriarcal antiguo e injusto.
b. ¿
dais cuenta del valor que necesitan los que denuncian?
c.
peleaban para defender el honor de su familia.
d.
opongo a esta ley del silencio.
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4
Utiliza el pronombre personal adecuado:

a. Algunos individuos maltrataron a Juana en Ciudad Juárez, como a miles de mujeres.

b. No se puede culpar a los asesinos porque no se investigan estos feminicidios.
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5
Transforma las frases utilizando el pronombre que conviene:

a. Es importante transmitir a las futuras generaciones valores de respeto y de solidaridad.

b. En el caso de La Manada, el pueblo pide justicia a una sociedad machista.

c. Las últimas manifestaciones en el mundo demuestran a los jóvenes la necesidad de luchar.
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Fonología
Labo de langues

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6
Escucha y repite:

Los sonidos «c» y «ch»

Crédits : Sandra Gil Díaz/Lelivrescolaire.fr
desaparecer
escena
celos
derecho
macho
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7
Lee el texto en voz alta:

Cada vez más, la gente se une para denunciar el machismo hacia el género femenino, los feminicidios y, de manera general, para luchar por el respeto a los derechos de las mujeres.
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8
Escucha y repite:

Los sonidos «oi» y «ui»

Crédits : Sandra Gil Díaz/Lelivrescolaire.fr
construir
egoísta
estoico
antiheroico
concluir
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9
Lee el texto en voz alta:

Algunos gobiernos dan do a sus protestaciones e intentan incluir a las mujeres en la sociedad. Ya no pueden olvidar, discriminar ni excluir a las que sufren del egsmo y del machismo de algunos hombres que les arruinan la vida.
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Léxico

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Supplément numérique

Retrouvez despour réviser votre vocabulaire.
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10
Busca en el crucigrama siete verbos que marcan la violencia:

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11
Separa las palabras para formar una parte de la letra de la canción de Leslie Shaw Siempre más fuerte:

Canción de Leslie Shaw: Siempre más fuerte
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12
Busca el intruso de las listas:

a. Intruso:

b. Intruso:

c. Intruso:
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13
Da una definición de las palabras siguientes, dando ejemplos concretos:

el machismo


el acoso


la honra


el feminicidio

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14
Traduce al francés los versos del dramaturgo Lope de Vega sobre las mujeres en el Siglo de Oro:

a. «El oro es como las mujeres, que todos dicen mal de ellas y todos las desean.»

b. «Y diré verdad muy clara: que la llave de la honra sola la mujer la guarda».

c. «¡Qué tanto puede una mujer que llora!»
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15
Crea un acróstico con la palabra «resistir»:

R

E

S

I 

S

T

I 

R
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¡Doma el idioma!
Médiation
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16
Traduce al francés las frases siguientes:

a. Numerosas mujeres sufren de violencia de género.

b. El objetivo de las manifestaciones es que ninguna mujer más sufra.

c. Las personas que han sufrido acoso merecen justicia.
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17
Crée une pyramide éthymologique pour subir et une autre pour sufrir et compare-les. Puis, réalise le sous-titrage de la vidéo.

Placeholder pour ManifestationManifestation
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