Français 2de
Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Repères
La poésie du Moyen Âge au XVIIIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Poésie
Ch. 1
À leurs amours
Ch. 2
Vanités, parlez-moi de l’instant !
Ch. 3
Une forme poétique : la ballade
Ch. 4
La satire des puissants et de leurs courtisans
Ch. Num
Éloge et blâme de la paresse
Le Printemps des Poètes : Frontières réelles, frontières symboliques
Dossier
Le théâtre du XVIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Théâtre
Ch. 5
Molière, Dom Juan (1665)
Ch. 6
Jean Racine, Andromaque (1667)
Ch. 7
Marivaux, La Colonie (1750)
Marivaux, La Colonie (1750)
Ouverturep. 169
Grande histoire d’une courte pièce
Entrer dans l'œuvrep. 170-171
La voix des femmes
Textep. 172-173
Le mariage : un esclavage ?
Textep. 174-175
Qu’est-ce qu’une femme ?
Textep. 176-177
Revendiquer l’égalité des sexes
Textep. 178-179
Un nouveau combat ?
Textep. 180-181
Les femmes sur scène
Prolongementsp. 182-183
Guillaume Apollinaire, Les Mamelles de Tirésias (1917)
Lecturep. 184-185
Aristophane, Lysistrata, 411 av. J.-C.
Lecture
La colonie, une comédie sociale
Synthèsep. 186
Exercices
Activitép. 187
Découvrir
Activitép. 188
Ch. 8
Alfred de Musset, Lorenzaccio (1834)
Ch. 9
Yasmina Reza, Conversations après un enterrement (1987)
Ch. Num
Molière, L’École des femmes (1662)
Le roman et le récit du XVIIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Récit
Ch. 10
Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)
Ch. 11
Émile Zola, La Curée (1871)
Ch. 12
Annie Ernaux, La Place (1983)
Ch. 13
Nicolas Bouvier, L’Usage du monde (1963)
Ch. 14
Emmanuel Carrère, L’Adversaire (2000)
Ch. Num
Irène Némirovsky, L'Ennemie
Ch. Num
Nancy Huston, Lignes de faille
La littérature d’idées et la presse du XIXᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Littérature d’idées et presse
Ch. 15
Esclavage et colonisation
Ch. 16
Les luttes pour l’émancipation féminine
Ch. 17
Information et désinformation
Ch. 18
Humains et machines
Ch. 19
Scandales et débats artistiques
Chap. Num
Engagements politiques et droits au travail, à la contestation et à la dignité des individus
Langue
Lexique
Grammaire
Orthographe
Outils
Outils d'analyse
Figures de style
Outils d'analyse
Poésie
Outils d'analyse
Théâtre
Outils d'analyse
Récit
Outils d'analyse
Argumentation
Outils d'analyse
Image
Méthode
Méthode - Commentaire
Méthode - Dissertation
Méthode - Oral
Méthode - Être autonome
Annexes
Révisions
Nos dossiers d'actualité
Chapitre 7
Activités

Exercices

16 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Des mots pour le dire

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
1
 a. Que signifie l'expression « pomme de discorde » ?

b. D'où vient-elle ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
2
 a. « La guerre des sexes » : cherchez l'étymologie du mot « guerre ».

b. À quels termes le radical latin a-t-il donné naissance ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
3
 Intégrez chacun des noms qui suit dans une phrase de votre choix. Vous ferez attention au sens du mot et au niveau de langue adopté :

1. Belligérance.


2. Engueulade.


3. Querelle.


4. Scène.


5. Accrochage.


6. Réprimande.


7. Scandale.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
4
 Trouvez pour chacun des mots qui suit un synonyme et un antonyme :
1. Polémique.
Synonyme
 Antonyme

2. Réfutation.
Synonyme
 Antonyme

3. Conviction.
Synonyme
 Antonyme

4. Supposition.
Synonyme
 Antonyme

5. Plaidoyer.
Synonyme
 Antonyme

6. Diatribe.
Synonyme
 Antonyme
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
5
 Assurez-vous de bien connaître la distinction entre les mots suivants (
voir Fiche p. 498
) :
1. Dialogue. 2. Monologue. 3. Tirade. 4. Stichomythies. 5. Aparté.

a. Quel(s) type(s) de répliques Marivaux utilise-t-il dans les cinq extraits de La Colonie proposés dans le chapitre ? Donnez des exemples.

b. En quoi le choix du type de réplique renforce-t-il les disputes entre personnages ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Imaginer, écrire

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
6
 a. Cherchez dans les extraits étudiés des phrases ou répliques comparables à des slogans.

b. À votre tour, inventez-en quelques-uns autour des grands thèmes abordés dans la pièce : l'égalité des sexes, le mariage, la liberté, les inégalités sociales.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
7
Texte 5.
 Complétez la scène 17 avec des didascalies de geste, de ton et de déplacement pour éclairer le jeu des personnages.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
8
 Écrivez la scène 0 de La Colonie de Marivaux dans laquelle Arthénice et Madame Sorbin expliqueraient les raisons de leur abordage sur une île inconnue. Vous respecterez les caractéristiques de l'écriture théâtrale.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
9
 Suite à la publication de La Colonie en 1750, un lecteur adresse une lettre à Marivaux pour lui faire part de ses impressions, choqué par l'image qui est donnée de l'homme et étonné de la part belle qui est faite aux femmes, ou au contraire, satisfait du portrait des hommes et heureux de la mise en lumière des femmes.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Synthétiser

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
10
 Proposez un nouveau titre à cette pièce. Vous expliquerez votre choix.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
11
 Réalisez une carte mentale servant à montrer les liens entre les personnages et leur évolution au fil de la pièce.
Cette fonctionnalité est accessible dans la version Premium.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
12
 Réalisez un glossaire d'au moins une dizaine de mots relatifs à la pièce et dont vous donnerez le sens. Vous varierez autant que possible les entrées (personnages, thèmes, lieu, époque…)

Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
13
 a. Si cette pièce était résumée par un proverbe, lequel choisiriez-vous ? Pourquoi ?

b. Confrontez votre réponse à celle de vos camarades. Ont-ils le même regard que vous sur la pièce ? Expliquez.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
14
 Cette pièce, contrairement à la première version, ne comporte pas d'acte. Si vous deviez en réintroduire deux ou trois, à quels endroits le feriez-vous ? Pourquoi ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
15
 En quoi La Colonie de Marivaux éclaire-t-elle les idées défendues au siècle des Lumières ?
(voir Repères p. 20
).
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

S'interroger, critiquer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
16
 Si vous ne deviez retenir qu'un seul passage de la pièce, lequel serait-ce ? Pourquoi ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
17
 Marivaux présente sa pièce comme une comédie. Partagez-vous ce point de vue ? Vous appuierez votre réflexion sur des références précises aux extraits travaillés, sans vous priver d'élargir vos remarques à l'ensemble de la pièce.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
18
 Cette pièce est-elle toujours d'actualité ? Vous développerez votre argumentation autour de trois arguments, eux-mêmes illustrés par des exemples précis.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
19
 Le genre théâtral est-il efficace pour dénoncer les injustices ? En vous appuyant notamment sur les textes du chapitre, vous évoquerez les forces et les faiblesses de la parole dramaturgique dans deux paragraphes distincts.
Afficher la correction

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.