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1. Constitution et transformations de la matière
Ch. 1
Composition chimique d'un système
Ch. 2
Composition chimique des solutions
Ch. 3
Évolution d'un système chimique
Ch. 4
Réactions d'oxydoréduction
Ch. 5
Détermination d'une quantité de matière par titrage
Livret Bac : Thème 1
Ch. 6
De la structure à la polarité d'une entité
Ch. 7
Interpréter les propriétés d’une espèce chimique
Ch. 8
Structure des entités organiques
Ch. 9
Synthèse d'espèces chimiques organiques
Ch. 10
Conversions d'énergie au cours d'une combustion
Livret Bac : Thème 1 bis
2. Mouvement et interactions
Ch. 11
Modélisation d'interactions fondamentales
Ch. 12
Description d'un fluide au repos
Ch. 13
Mouvement d'un système
Livret Bac : Thème 2
3. L'énergie, conversions et transferts
Ch. 14
Études énergétiques en électricité
Ch. 15
Études énergétiques en mécanique
Livret Bac : Thème 3
4. Ondes et signaux
Ch. 16
Ondes mécaniques
Ch. 17
Images et couleurs
Ch. 18
Modèles ondulatoire et particulaire de la lumière
Livret Bac : Thème 4
Méthode
Fiches méthode
Fiche méthode compétences
Annexes
Chapitre 17
Images et couleurs
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Problématique
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Comment faire la mise au point avec des appareils photographiques
toujours plus fins ?
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À revoir pour bien commencer
- Savoir tracer les rayons lumineux dans le cas d'une lentille convergente
- Longueur d'onde d'une radiation lumineuse
- Spectre d'une lumière colorée
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Objectifs du chapitre
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1. Associer chaque élément du schéma ci-dessus au nom qui lui correspond :
2. Tout rayon incident (entrant) parallèle à l'axe optique :
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2. Tout rayon incident (entrant) parallèle à l'axe optique :
3. Tout rayon incident passant par le centre optique O :
4. Tout rayon émergent (sortant) parallèle à l'axe optique :
5. L'image de décomposition d'une source lumineuse polychromatique sur un écran à l'aide d'un élément dispersif tel qu'un prisme est appelée de cette source lumineuse.
4. Tout rayon émergent (sortant) parallèle à l'axe optique :
5. L'image de décomposition d'une source lumineuse polychromatique sur un écran à l'aide d'un élément dispersif tel qu'un prisme est appelée
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Toutes les couleurs seraient dans l'arc-en-ciel mais on n'y perçoit pas de rose ni de marron.
Pourquoi ces couleurs en sont-elles a priori absentes ?
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Retrouvez un plan de travail pour revoir l'intégralité du chapitre en autonomie.
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah