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Histoire Terminale

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Thème 1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes, Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Thème 2 : La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Thème 3 : Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Thème 4 : Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Annexes
Chapitre 3
Point de passage 3

Le front de l'Est et la guerre d'anéantissement

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Introduction
Le 22 juin 1941, Hitler rompt le traité germano‑soviétique et attaque l'URSS : cʼest lʼopération Barbarossa, qui ouvre le front de lʼEst. LʼAllemagne mobilise près de six millions dʼhommes et, au fil de batailles extrêmement meurtrières, conquiert rapidement de larges territoires, avant dʼêtre ralentie par lʼhiver. Au fil de leur avancée, les nazis perpètrent des crimes de masse contre les communautés juives, faisant environ 1,5 million de victimes.
Comment le front de l'Est devient-il le théâtre d'une guerre d'anéantissement ?
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Doc. 1
Carte interactive
Victoires et conquêtes allemandes en Europe de l'Est

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Doc. 2
Anéantir l'adversaire

Le Führer ordonne : l'ennemi utilise dans sa guerre des bandes de combattants fanatisés et entraînés dans l'idéologie communiste. Ils ne reculent devant aucune violence. [...] Ce combat n'a plus rien à voir avec la conduite chevaleresque du soldat ou avec les conventions de Genève1. Si cette lutte contre les bandes de l'Est et dans les Balkans n'est pas menée avec les moyens les plus brutaux dans le proche avenir, les forces disponibles seront insuffisantes pour liquider cette peste. Pour cette raison, les troupes ont le droit et le devoir d'employer dans cette lutte tous les moyens sans restriction, y compris contre les femmes et enfants, si cela contribue au succès. Une marque de douceur quelconque est un crime envers le peuple allemand.
Ordre du maréchal Keitel, dirigeant de la Wehrmacht, 16 décembre 1942.

1. La convention de Genève du 27 juillet 1929 interdit notamment de maltraiter les prisonniers de guerre.
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Doc. 3
L'usage de moyens destructeurs

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R. Grimm, soldat allemand utilisant un lance-flamme sur le front de l'Est, 1941‑1942, photographie.
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Doc. 4
Le rôle des Einsatzgruppen

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Un membre d'un Einsatzgruppe sur le point d'exécuter un Juif agenouillé devant une fosse commune partiellement remplie de cadavres, à Vinnitsa (Ukraine), 1942, photographie anonyme.
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Questions

Analyser des documents


1. Doc. 2 Présentez le document puis expliquez comment Hitler justifie lʼusage des moyens les plus brutaux.

2. Doc. 2, Doc. 3 et Doc. 4 Montrez comment sʼexprime la volonté du Reich dʼanéantir ses ennemis.

3. Doc. 1 et Doc. 4 Définissez ce quʼest la « Shoah par balles ».

Question de synthèse


4. Répondez à la problématique sous la forme dʼun développement construit.
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