• Un énoncé peut être objectif (neutre) ou subjectif (traduisant un point de vue).
• Cette robe est rouge. (constat objectif)
• Cette robe est magnifique/horrible. (points de vue subjectifs)
• Les otages ont été libérés. (c'est un fait)
• Les otages auraient été libérés. (le locuteur montre qu'il n'en est pas certain)
• La modalisation est le fait d' introduire de la subjectivité dans ce que l'on dit, en faisant part d'un sentiment de doute ou de certitude, d'un jugement de valeur, etc. Pour cela, on emploie des modalisateurs.

Expression du doute ou de la certitude

• des adverbes comme peut-être, sans doute, etc.
• des verbes comme sembler, paraitre, avoir l'impression, etc.
• des expressions comme à mon avis, selon moi, etc.
• l'emploi du conditionnel ou de phrases interrogatives.

• des adverbes comme certainement, sans aucun doute, etc.
• des verbes comme assurer, affirmer, etc.

Jugement de valeur

• des suffixes péjoratifs comme -âtre ou -ard (verdâtre, criard, etc.)
• un lexique péjoratif (laid, grossier, mauvais, hypocrite, hélas, etc.)
• des figures de style comme la métaphore, la comparaison, l'hyperbole, etc.
• [Elle] a, par exemple, la barbe grise, un bouquet de poils ici, [...], et de tous côtés des poireaux comme des groseilles qui ont l'air de bouillir sur sa figure. (J. Vallès, L'Enfant, 1878)

• un lexique mélioratif (beau, brillant, par bonheur, etc.)
• des adjectifs au superlatif (le meilleur, le plus drôle, etc. )
• des figures de style comme l'hyperbole ou la comparaison.
• Michel Strogoff était de haute taille, vigoureux, épaules larges, poitrine vaste. (J. Verne, Michel Strogoff, 1876)

• Il fait froid. Peut-on fermer la fenêtre ?

• Ne trouvez-vous pas qu'il fait froid dans cette pièce ? - le locuteur fait comprendre implicitement qu'il souhaite qu'on ferme la fenêtre.