1. Les prépositions :

peuvent généralement être déplacées ou supprimées sans changer le sens de la phrase.

introduisent un mot ou un groupe de mots avec lequel elles forment un groupe prépositionnel.

2. Relevez toutes les prépositions de la phrase suivante.

Hier soir, je suis rentré chez moi en retard à cause d'un arbre tombé en travers de la route, qui a contraint le chauffeur à faire un détour de plusieurs kilomètres.

3. Donnez la fonction des groupes prépositionnels en gras.

a. Il est arrivé à l'heure.
b. Il a répondu à ton message.
c. Il pratique la course à pied.

4. Indiquez les phrases contenant un groupe prépositionnel.

Il regarde en arrière.

Derrière, l'herbe a été tondue.

Sur le coup, j'ai été surpris.

Le chien des voisins s'est enfui.

1. Les adverbes peuvent généralement être supprimés.

Vrai.

Faux.

2. Un adverbe peut permettre de coordonner deux phrases entre elles.

Faux.

Vrai.

3. Chaque phrase contient un adverbe. Relevez-le.
a. Tout est calme, ici.
b. Tu as eu raison d'insister, en effet.
c. Il fait si beau qu'on se croirait en été !
d. Personne ne viendra ce soir.
e. Je suis agréablement, surprise.

4. Précisez si l'adverbe en gras apporte une précision sur un verbe, sur un adjectif, sur un autre adverbe ou sur la phrase entière.
a. Tu conduis trop vite !
b. Ce train est très lent.
c. Vraisemblablement nous serons en retard.
d. Nous progressons plus lentement que prévu.

1. Une conjonction de coordination peut permettre de coordonner :

deux propositions.

deux groupes de mots de même classe grammaticale.

deux mots de même classe grammaticale.

2. Un adverbe de liaison peut permettre de coordonner :

deux mots de même classe grammaticale.

deux groupes de mots de même classe grammaticale.

deux propositions.

3. Répérez les phrases dans lesquelles la conjonction de coordination pourrait être remplacée par un adverbe de liaison.

J'ai acheté de la farine et des oeufs.

Il est malade, donc il ne viendra pas.

Je suis en retard, car j'ai raté mon bus.

4. Parmi les adverbes suivants, lesquels peuvent être des adverbes de liaison ?

Très.

Ainsi.

Néanmoins.

Jamais.

Toutefois.

Cependant.

Prudemment.

Vraisemblablement.

Pourtant.

5. Remplacez la conjonction de coordination par un adverbe de liaison.
Paul s'est étonné de mon absence. Or je l'avais prévenu !

1. Les mots de subordination peuvent être (plusieurs réponses possibles) :

des déterminants interrogatifs.

des conjonctions de subordination.

des pronoms interrogatifs.

des pronoms relatifs.

des adverbes interrogatifs.

  des adverbes interrogatifs.

des déterminants exclamatifs.

2. Relevez les phrases contenant un mot de subordination et précisez sa classe grammaticale.
1. Je m'interrogecar je n'ai aucune nouvelle de lui.
2 .J'aimerais lui parler afin de pouvoir m'expliquer.
3. Je me demande s'il est vexé.
4. Il ne supporte pas qu'on lui fasse des remarques.

3. Donnez la classe grammaticale précise de chacun des mots interrogatifs en gras.

a. J'ignore si tu viendras.
b. Je me demande quand on va manger.
c. Sais-tu comment tu vas t'habiller ?
d. Dis-moi qui est invité.

4. Dans la phrase suivante, remplacez la conjonction de coordination par une conjonction de subordination.
Paul n'a trouvé personne, donc il est reparti.

1. Précisez si le mot « que » est une conjonction de subordination ou un pronom relatif.
a. Le château que nous visitons a été restauré.
b. J'estime que ce n'est pas juste.

2. Précisez si le mot « que » est un pronom interrogatif ou un adverbe exclamatif.
a. Que tu es beau !
b. Que veux-tu ?

3. Donnez la classe grammaticale du mot « que ».
a. Je vois que tu hésites.
b. Souhaites-tu que je t'aide ?
c. Que préfères-tu ?
d. Le pull que tu portes te va bien.
e. Que je suis content !

Donnez la classe grammaticale de chacun des mots en gras.
À l'aube, Théo se réveilla tout engourdi, se demandant pourquoi il n'était pas dans son lit et comment il avait bien pu atterrir là, alors qu'il ne se souvenait de rien.