Analyser une bataille de la Seconde Guerre mondiale et savoir la remettre en contexte
Comprendre la notion de « guerre d'anéantissement »
Appréhender la dimension planétaire du conflit

Objectifs compétences :

Utiliser les outils numériques pour rechercher des informations.
Localiser et situer dans le temps et l'espace.

Domaine 1 : Information et données
Compétence : Mener une recherche et une veille d'information

Votre chapitre sur la Seconde Guerre mondiale vous a appris qu'il s'agit d'un conflit planétaire. Vous avez abordé des batailles qui ont lieu en Europe et leurs conséquences. Mais que se passe‑t‑il de l'autre côté du monde ?

Votre professeur vous a transmis de mystérieuses coordonnées : à vous d'aller les explorer pour comprendre ce qu'il s'est passé.

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Graphique circulaire : niveau 2 en recherche et veille d'information.

Cette activité vous permet de travailler la compétence

« Mener une recherche et une veille d'information » au niveau 2 !
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pour répondre au même type de questions chez vous.

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Étape 1
Les coordonnées de la bataille de

Je rentre les coordonnées transmises par mon professeur sur un moteur de recherche : 28°14'30.3"N 177°22'31.6"W.

J'utilise la fonction « zoom » pour observer la carte qui apparaît.

Dans quelle zone géographique a eu lieu cette bataille ?
Je complète le titre de l'étape 1 avec le nom du territoire où m'ont conduit les coordonnées.

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Étape 2
Que s'est‑il passé ?

Je cherche la bataille de
sur Wikipédia.

Je relève les informations essentielles.

Date précise de la bataille :
Belligérants (armées opposées) :
et
Le premier commandant de chaque camp :
et
L'issue de la bataille (qui gagne ?) :

Je consulte la liste des forces engagées et celle du bilan de la bataille.

Pourquoi peut‑on dire qu'il s'agit ici d'un exemple de guerre d'anéantissement ?
Répondez en citant des exemples.

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Étape 3
Pourquoi cette bataille est‑elle qualifiée de « tournant de la guerre du Pacifique » ?

Grâce au sommaire, j'accède à la rubrique « Conséquences ». Je la lis attentivement puis je réponds aux questions que mon professeur aura choisi de me poser à ce sujet.

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Étape 4
Au fait, cet article est‑il fiable ?

Je vérifie la fiabilité de l'article Wikipédia en me rendant sur l'onglet « discussion » de l'article (à côté de l'onglet « article »).
Conseil
Si vous utilisez votre smartphone, l'information se trouve en haut de l'article !

Quel est le niveau d'évaluation de l'article ?

Je clique sur le lien « évaluation » qui apparaît en bleu.

Conseil

Si vous utilisez votre smartphone, cliquez sur la rubrique « Vous lisez un "bon article" » en haut de la page !

Que faut‑il pour qu'un article obtienne le label « BA » ou « AdQ » ?

Je retourne sur l'onglet « article ».

Je clique sur l'onglet « Voir l'historique », en haut à droite.
Conseil
Si vous utilisez votre smartphone, vous trouverez l'historique en bas de l'article !

Qui a modifié l'article le 16 juillet 2020 ?
A‑t‑il enlevé ou ajouté du texte ?
Quelle opération a‑t‑il effectuée ?

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Histoire-Géographie-EMC 3e - 2021

28°12'nord, 177°21'ouest

Objectifs connaissances :

Objectifs compétences :

Étape 1 Les coordonnées de la bataille de

Étape 2 Que s'est‑il passé ?

Étape 3 Pourquoi cette bataille est‑elle qualifiée de « tournant de la guerre du Pacifique » ?

Étape 4 Au fait, cet article est‑il fiable ?

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Étape 1
Les coordonnées de la bataille de

Étape 2
Que s'est‑il passé ?

Étape 3
Pourquoi cette bataille est‑elle qualifiée de « tournant de la guerre du Pacifique » ?

Étape 4
Au fait, cet article est‑il fiable ?