Français 3e - 2021

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Thème 1 : Se raconter, se représenter
Ch. 1
Explorer le moi : comment ? pourquoi ?
Thème 2 : Agir dans la cité : individu et pouvoir
Ch. 2
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Ch. 3
Comment Antigone incarne-t-elle la résistance au pouvoir ?
Thème 3 : Visions poétiques du monde
Ch. 4
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Thème 4 : Dénoncer les travers de la société
Ch. 6
L’habit fait-il le moine ?
Ch. 7
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Thème complémentaire : Progrès et rêves scientifiques
Ch. 8
Comment le progrès scientifique inspire-t-il la littérature ?
Langue
Étude de la langue
Révisions
Révisions
Annexes
Annexes, Fiches méthode, Conjugaison, Glossaire et Index
Chapitre 5
Texte et image

Une longue fugue en forme de poème

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Texte
« Les rythmes du train »

Malgré nos demandes, les ayants droit de ce texte refusent que nous affichions celui-ci sur notre site en libre accès. Nous le regrettons profondément et nous excusons pour la gêne occasionnée.
Vous pouvez retrouver le texte en .
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Placeholder pour Blaise CendrarsBlaise Cendrars

Blaise Cendrars

1887‑1961


Blaise Cendrars est le pseudonyme (formé sur les termes « braises », « cendres » et « art ») de Frédéric Sauser. Grand voyageur, jongleur et chercheur d'or, il célèbre dans son œuvre l'aventure et la modernité en mêlant réalité et imaginaire.
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Supplément numérique

Retrouvez l'histoire du Transsibérien en visionnant cette .
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Doc.

Placeholder pour Robert Delaunay, Air, fer et eauRobert Delaunay, Air, fer et eau

Robert Delaunay, Air, fer et eau, 1937, gouache et crayon sur papier, 49,8 × 85,4 cm (collection privée). La première publication du poème de Cendrars est proposée dans un livre accordéon (ou leporello) long de deux mètres. Le poème s'y déplie aux cotés des illustrations de Sonia Delaunay, épouse de Robert Delaunay. Comme dans le tableau ci‑contre, ce livre renferme des formes géométriques et la tour Eiffel, figurée auprès des derniers vers.
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Questions

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Compréhension

1. Que veut dire le poète aux vers 5 et 6 ? Reformulez ces deux vers avec vos propres mots.

2. Quels sentiments et émotions Blaise Cendrars exprime‑t‑il dans ce poème ?
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Langue

9. a. Repérez les groupes prépositionnels compléments du nom dans la 3e strophe.

b. De quel nom sont‑ils, respectivement, l'expansion ?
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Écriture

10. À votre tour, évoquez un voyage en train, en avion ou en voiture qui vous a marqué(e), dans un texte poétique. Vous utiliserez le plus d'allitérations, d'assonances et d'images poétiques possible (15 lignes).
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Analyse et interprétation

3. Selon vous, pourquoi le poète est‑il parti de chez lui ? Justifiez votre réponse.
4. Le poème est dédié aux musiciens. Qu'est‑ce qui le rend musical ? Observez le rythme et les sonorités (assonances, allitérations, effets de rimes, etc.). Donnez des exemples précis.
5. En quoi peut-on dire que ce poème est lyrique () ? Avancez plusieurs arguments illustrés d'exemples.
6. a. Cherchez l'étymologie du mot « émotion ».
b. Quels sont les différents sens du mot « transport » ?
c. Quels liens pouvez‑vous faire entre le voyage en train et la poésie ? Proposez une réponse développée.
7. En quoi ce poème est‑il moderne ?
8. Quels liens pouvez‑vous faire entre le tableau et le poème ? Commentez le sujet du tableau, mais aussi la manière dont il est peint.
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Écoute

Blaise Cendrars, La Prose du Transsibérien et de la Petite Jehanne de France, 1913


Quels éléments entendez‑vous, qui vous font penser à une chanson ?
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